Imaginarios sociales de profesores de básica primaria y media vocacional y su incidencia en torno a la relación familia - trabajo en el municipio de Mesetas-Meta.
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Date
2022-12-02
Advisors
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
El presente documento retrata el estudio realizado en un grupo de 8 docentes
pertenecientes a instituciones educativas del municipio de Mesetas- Meta en Colombia y que
tiene como objetivo principal comprender la incidencia de los imaginarios sociales de los
mismos en torno a la relación familia- trabajo. Para esto se utilizó un diseño metodológico
cualitativo de tipo fenomenológico, en el que mediante el uso de la técnica grupo focal se
recopiló información sobre 4 categorías y 19 subcategorías de análisis planteadas previamente a
través de una extensiva revisión bibliográfica. De las narrativas recopiladas y analizadas
haciendo uso del software Atlas T.I dentro de la relación, se pudo evidenciar una alta percepción
de conflicto que es incidida directamente por las condiciones laborales y por los imaginarios
sociales con base en la tradición, la economía y el sistema labora.
This document depicts the findings of a study carried out with a group of 9 teachers who belong to various elementary and middle schools in the municipality of Mesetas in MetaColombia. This study aims to comprehend the incidence of social imaginaries regarding the family and work interface of this group of individuals; for this, a phenomenological and qualitative methodology was used in which a focal group technique allowed the gathering of information about 4 categories and 19 subcategories of analysis which were previously established through a thorough documental revision. From those dialogues gathered and analyzed using Atlas T.I software, a high perception over conflict inside family and work interface was evidenced, this perception of conflict is directly influenced by work conditions and social imaginaries that have a basis on tradition, economy, and the work system.
This document depicts the findings of a study carried out with a group of 9 teachers who belong to various elementary and middle schools in the municipality of Mesetas in MetaColombia. This study aims to comprehend the incidence of social imaginaries regarding the family and work interface of this group of individuals; for this, a phenomenological and qualitative methodology was used in which a focal group technique allowed the gathering of information about 4 categories and 19 subcategories of analysis which were previously established through a thorough documental revision. From those dialogues gathered and analyzed using Atlas T.I software, a high perception over conflict inside family and work interface was evidenced, this perception of conflict is directly influenced by work conditions and social imaginaries that have a basis on tradition, economy, and the work system.
Description
Comprender la incidencia de los imaginarios sociales en las dinámicas de la relación
familia-trabajo y trabajo-familia de los profesores de básica primaria y media
vocacional de los colegios del municipio de Mesetas, Meta.
Keywords
Familia - trabajo, Relación, Conflicto, Imaginarios, Docentes, Family-work interface, Conflict, Enrichment, Balance, Imaginaries, Teachers