Papel del acompañante familiar y escolar desde temprana edad en un individuo en condición de discapacidad

Abstract

El Ser nace desconocedor de su ‘’discapacidad’’ pero la familia de acuerdo a su diagnóstico, condiciona al infante en su etapa de desarrollo integral pensado que tienen que hacer mil cosas ‘’diferentes’’ a lo que un padre haría con cualquierade sus otros hijos. Esto se debe a la visión que se tiene de la discapacidad como población vulnerable, estigmatizada y compleja frente a la mirada de la ‘’normalidad’’.El presente documento quiere resaltar la necesidad y laimportancia del entorno familiar paralos infantes en condición de discapacidad es vital la formación, no solo para los infantes sino también para quienes rodean al ser evitando así darlescontinuidad a las barrerasya existentes en la sociedad frente a la discapacidad y previniendo que futuras generaciones estigmaticen y limiten dela misma manera a dicha población.De esta manera mi objetivo general es analizar la influencia del acompañamiento familiar desde la primera infancia de una persona en condición de discapacidad y de esta manera diseñar estrategias que permitan la inclusión de las personas con discapacidad yla formación a la red familiar que es el formador principal de la persona en condición de discapacidad. Todo esto en pro a su independencia personal y su desarrollo integral como todo ser humano