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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/14304
Title: | Coeficiente intelectual, percepción de la función familiar y rendimiento académico en estudiantes de una Institución Educativa de Medellín |
Authors: | Grisales González, Laura Yurany Palacios Acevedo, Maria Camila López González, Paulina |
metadata.dc.contributor.advisor: | Díez Cardona, Paula Andrea |
Keywords: | Rendimiento académico Coeficiente intelectual Función familiar Primaria Estudiantes |
Publisher: | Corporación Universitaria Minuto de Dios |
Citation: | Grisales González, L. Y., Palacios Acevedo, M. C. y López González, P. (2020). Coeficiente intelectual, percepción de la función familiar y rendimiento académico en estudiantes de una Institución Educativa de Medellín. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello-Colombia |
Abstract: | El presente trabajo de grado tuvo como objetivo principal determinar el coeficiente intelectual, la percepción de la función familiar y el rendimiento académico y la relación entre estas variables en 30 estudiantes del grado quinto de una Institución Educativa de Medellín. La investigación se realizó desde un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental-transversal, el alcance fue descriptivo con intención correlacional no causal. Se utilizó como instrumentos: el Cuestionario APGAR Familiar, la Escala de Inteligencia de Wechsler para niños (WISC IV) y el boletín de calificaciones de cada participante. Los resultados evidencian que la percepción de la función familiar de los estudiantes es normal, su nivel académico está entre básico y alto y el coeficiente intelectual (CI) del 63,3% de la muestra está entre límite y muy bajo. Finalmente, al analizar la relación entre variables se encontraron relaciones positivas entre ellas. Respecto el CI y el rendimiento académico y CI y percepción de la función familiar se encontró una reacción moderada; en cuanto la percepción de la función familiar y rendimiento académico se encontró una relación baja. |
Description: | Determinar el coeficiente intelectual, la percepción de la función familiar y el rendimiento académico y la relación entre estas variables en 30 estudiantes del grado quinto de una Institución Educativa de Medellín. |
URI: | https://hdl.handle.net/10656/14304 |
Appears in Collections: | Psicología |
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