Especialización en Diseños de Ambientes de Aprendizaje

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AJEDREZ: Alternativa para crear y recrear
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Ardila Gonzales, Myrian; Martinez Posada, Jorge Elicer
La propuesta Ajedrez: Alternativa para crear y recrear tuvo como objetivo general el diseño de un ambiente virtual lúdico pero que a la vez sirviera como excusa para crear y recrear historias acerca del juego mismo, de las fichas, de las jugadas con el fin de fortalecer el proceso lector y escritor en los alumnos del grado quinto de básica primaria de la IED Floridablanca, sede C, jornada tarde. El soporte teórico que subyace a la propuesta se halla orientado a visualizar la adquisición y promoción de procesos cognitivos y comunicativos por medio del juego. Metodológicamente el estudio es de carácter cualitativo. Los resultados permitieron determinar que los ambientes virtuales se convierten en la mejor herramienta didáctica a la hora de crear ambientes significativos de aprendizaje.
Ambiente B-Lerning para la enseñanza de números enteros en estudiantes de sexto - Colegio Gustavo Morales.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Niño Santos, Claudia Teresa; Rincón Moyano, Julio César; González de Cely, Aydée Esperanza; Gutiérrez Castro, Bladimir Alexander; Asesor
El presente trabajo de grado es el resultado de un proceso de investigación cuyo objeto se centró en la gestión de un ambiente virtual de aprendizaje B-learning, en el Colegio Gustavo Morales Morales, como estrategia didáctica para la apropiación del concepto de los números enteros en grado sexto; la metodología que se desarrolló en esta investigación es de corte cualitativo, con la modalidad de investigación- acción, enmarcada en el enfoque praxeológico. Para probar la eficiencia de la estrategia, se hizo un pilotaje, con una muestra de nueve estudiantes, los cuales lograron avances significativos en el conocimiento de los números enteros. Esta estrategia permitió que los estudiantes se sintieran motivados, administrando sus tiempos propios de aprendizaje y fortaleciendo el trabajo colaborativo. Del proceso de investigación se concluye que el conocimiento se transfirió apropiadamente al estudiante y que la utilización de las TIC, por medio de la implementación de ambientes virtuales de aprendizaje, hace más dinámica la comprensión de los conceptos, porque permite mayor autonomía de los estudiantes en su aprendizaje e incrementa la motivación por el estudio de las matemáticas.
Ambiente de aprendizaje virtual para sensibilizar sobre el cuidado del bien público
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Matallana Duarte, Adriana; Romero Agudelo, Luz Nelly; Martinez Posada, Jorge Eliecer
El presente proyecto investigativo contiene el proceso pedagógico acontecido a raíz de la problemática surgida en la comunidad escolar, Institución Educativa Distrital Antonio Van Uden, de la Localidad 9 (Fontibón) del Distrito Capital de Bogotá Colombia, que tuvo raíz en la falta de cuidado de los estudiantes hacia los computadores, la sustracción de partes y el robo de éstos. La investigación se llevó a cabo con estudiantes (mujeres y hombres en edades que oscilan entre los 13 y 18 años de edad). Toda esta problemática hizo que se creara una estrategia basada en las TICs como lo es un AVA (Ambiente de Aprendizaje Virtual) que les proporcionará una serie de actividades que le llevarán hacia una reflexión y análisis y concientización de la importancia del Cuidado del bien público.
Ambiente Virtual de Aprendizaje AVA, Normas APA, Cita Referencias, Tablas y Figuras.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Barreto Pinzón, Ferney; Rodríguez Sanabria, Cristhian; Gutiérrez Castro, Bladimir Alexander; Asesor
A través de este documento y mediante el proceso de investigación realizado, se quiere documentar la experiencia sobre la implementación de un ambiente virtual de aprendizaje AVA, donde se propone generar un módulo, que mejore las competencias y facilite el proceso de aprendizaje de los estudiantes frente al uso de Normas APA. Para cumplir con el objetivo se cumplió con un proceso, en inicio se hizo referencia en algunos antecedentes locales, nacionales e internacionales para contextualizar la temática, posteriormente se realizó un marco teórico para identificar la postura de los investigadores frente a conceptos fundamentales como: diseño o modelo de diseño instruccional que permitió generar conceptos propios con los cuales se trabajó para empezar con la elaboración de AVA.
Ambiente virtual de aprendizaje como estrategia metodólogica para mejorar la motivación en el área comercial en estudiantes de grado decimo del Colegio Rafael Uribe Uribe
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2012) Diaz Cortes, Laura Andrea; Garzon Cardenas, Fany; Gomez Diaz, Margarita; Betancurt, Claudia Andrea; Romero Agudelo, Luz Nelly
La investigación “Ambiente virtual de aprendizaje como estrategia metodológica para mejorar la motivación en el área comercial en estudiantes de grado decimo del colegio Rafael Uribe Uribe” tiene como propósito diseñar una estrategia de aprendizaje, apoyada en las TIC, que permita alcanzar las competencias necesarias para el dominio de temas de Legislación y Gestión comercial. A través de una investigación cualitativa, presencial y en línea los estudiantes participan activamente de su enseñanza aprendizaje tiendo desde sus gustos y necesidades; como parte fundamental de la motivación, llevaran a cabo la apropiación de temas mediante el uso de herramientas web y aplicaciones de escritorio para mejorar el rendimiento académico y contribuir en la construcción de ambientes educativos más cercanos al mundo de los estudiantes.
Ambiente virtual de aprendizaje como estrategia para mejorar el rendimiento académico con estudiantes del grado noveno de la I.E.D. Centro integral Jose Maria Cordoba
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2012) Cocunubo Suarez, Jose Indalecio; Betancurt, Claudia Andrea; Romero Agudelo, Luz Nelly
Partiendo de la problemática que presentan los estudiantes del grado noveno de la I.E.D. Centro Integral José María Córdoba, localidad 6 Bogotá, relacionada con el área de informática específicamente en la temática que tiene que ver con la lógica de programación, se busca desarrollar e implementa un Ambiente Virtual de Aprendizaje que mejore significativamente el proceso enseñanza aprendizaje. El A.V.A. se guiará por estándares de software educativo aplicando metodologías propuestas por expertos como (Galvis & Alvaro, 1992, pp. 63-304) y utilizando la plataforma Moodle que es una herramienta que tiene muchos componentes y módulos que son esenciales en el diseño del Ambiente Virtual. La investigación beneficiará la comunidad educativa de la educación básica y media, universitaria y docentes que impartan la temática lógica de programación puesto que facilitará una herramienta pedagógica AVA cuyo propósito será soporte e instrumento para facilitar el proceso enseñanza aprendizaje.
Ambiente virtual de aprendizaje como herramienta didáctica para el aprendizaje de la robótica educativa en estudiantes del grado décimo del I.C.S desde un enfoque holístico transformador
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2013) Arenas Lopez, Andres; Triana De Cadena, Elizabeth; Molano Guio, Ana Viviana; Soler Daza, Sandra
Con base en la problemática que presentaban los estudiantes del grado décimo del Instituto Colombo Sueco I.C.S localidad 1 Bogotá, relacionada con el área de tecnología e informática, específicamente con la temática de robótica educativa, se diseñó e implementó un Ambiente Virtual de Aprendizaje con el fin de mejorar significativamente el proceso de enseñanza aprendizaje en la construcción de robots teleoperadores enfocados en los insectoides. El A.V.A estuvo orientado por el Modelo Pedagógico Holístico Transformador del Dr. Giovanni Iafrancesco Villegas a través de la plataforma Moodle, cuyo contenido es un software libre que permite la creación de módulos estructurados con actividades específicas esenciales en el diseño de ambientes virtuales. La investigación benefició a los estudiantes de los niveles básica y media y educadores-mediadores que enseñaron la temática de robótica educativa ya que ampliaron sus conocimientos frente al tema, tuvieron a su disposición el (AVA) diseñado específicamente para tal fin, que además cumplió el propósito de ser un instrumento para gestionar procesos de enseñanza aprendizaje
Ambiente virtual de aprendizaje como herramienta metodológica para el aprendizaje de una segunda lengua - inglés
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Cuervo Saavedra., Gladys stella; Robledo Gamboa, Darwin; Soler, Sandra
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) permiten avanzar en el diseño de currículos, material didáctico y aulas virtuales que apoyen las necesidades de las comunidades educativas actuales. El presente proyecto consiste en implementar un ambiente virtual de aprendizaje, para trabajar la enseñanza del pasado simple del inglés en los estudiantes de grado séptimo educación básica secundaria del colegio Alexander Fleming de Bogotá. En el desarrollo de este Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) se hace énfasis en la necesidad de diseñar una serie de actividades que promuevan el desarrollo de las competencias en inglés, teniendo en cuenta que a los estudiantes les gusta trabajar en ejercicios y actividades lúdicas que involucren el uso del computador como herramienta de aprendizaje; permiten que su proceso de aprendizaje sea motivar e inciden a interactuar comunicándose en inglés con sus otros compañeros.
Ambiente virtual de aprendizaje como herramienta pedagógica para capacitar en gestión de riesgo a estudiantes de noveno de la IED Luz Haydee Guerrero Molina
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Rios Duque, Nora Lia
La gestión del riesgo en la instituciones educativas es una responsabilidad de toda la comunidad educativa, que implica el logro de los objetivos planteados, la toma de conciencia de los diferentes actores involucrados y tiene como propósito generar en la comunidad educativa un mayor conocimiento de los riesgos, a los que se encuentra expuesta, con el fin de orientar los procesos que permitan reducirlos, eliminarlos o atender una situación de emergencia. En este sentido, dando relevancia a los elementos del AVA en gestión del riesgo, se fortalece este trabajo con el ambiente virtual, esfuerzo producto de un proceso ordenado, coherente, e integral, destinado a generar una guía orientadora para incorporar la gestión del riesgo, igual que las metas a ser alcanzadas en un periodo de tiempo determinado como lo es el corto, mediano y largo plazo. Se busca la relación existente entre la gestión del riesgo y los instrumentos que orientan el que hacer de las instituciones educativas, como lo son el proyecto educativo institucional (PEI), los proyectos pedagógicos y los planes de aula, además debe estar incorporado en la autoevaluación y plan de mejoramiento institucional; a través de instrumentos de planificación y administración educativa como el diagnóstico institucional, las estrategias de gestión y procesos, como herramientas para orientar las acciones escolares hacia el mejoramiento institucional.
Ambiente virtual de aprendizaje en manejo de herramientas ofimáticas
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Luna Pineda, Javier Ricardo; Morales, Fanny; Galvis, Rosa; Galarza Romero, Gladys; Jaramillo, Ignacio
Las Tecnologías de la Información y la comunicación nos han permitido el transformar el contexto pedagógico, trasladando los salones de clase a un computador. Los estudiantes ya no tienen que desplazarse a la Universidad para recibir las clases, solamente deben estar frente a un computador para poder empezar a desarrollar y adquirir los conocimientos, además le da la autonomía de decidir cuándo y en qué orden acceder a los contenidos implementados en el Ambiente virtual de aprendizaje. Por lo tanto se presenta este Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), para el apoyo a la asignatura Gestión básica de la información de primer semestre en la tecnología en Informática de la Universidad Minuto de Dios en Bucaramanga, con el fin de mejorar el de aprendizaje o adquisición del conocimiento en el área de Tecnología Informática, gracias al desarrollo de este proyecto se logro implementar el AVA de Herramientas ofimáticas la cual permitió un mejor desempeño académico de los estudiantes que participaron en el pilotaje, pues por medio de esta pudieron realizar las practicas y adquirir los conocimientos para un buen manejo de las herramientas ofimáticas.
Ambiente virtual de aprendizaje para apoyar el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes del grado 11
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Cambariza Huerfano, Fernando
El propósito central de este proyecto de investigación educativa es el diseño e implementación de un ambiente virtual de aprendizaje que apoye el desarrollo de competencias fundamentales de matemáticas en los estudiantes del grado undécimo, del Colegio Gustavo Restrepo jornada de la mañana. Para ello se diseñó e implementó un ambiente virtual de aprendizaje con miras a favorecer el aprendizaje de las matemáticas en la población de impacto. La modalidad investigativa fue analítico-empírica con un enfoque no experimental y de tipo descriptivo, dado que se seleccionó una muestra de diez estudiantes para realizar observaciones que permitan estimar los efectos sobre la población de impacto de la aplicación de la estrategia pedagógica. De esta prueba piloto cabe resaltar el gusto por la implementación de las TICs en la enseñanza de las matemáticas. El proyecto se sustenta teóricamente en cuatro componentes, a saber, modelos pedagógicos, las Tics, competencias matemáticas y contexto educativo.
Ambiente virtual de aprendizaje para asesoría, seguimiento y control de consultoría en Ingeniería. ASCCI
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Eraso Bastidas, Carlos Hugo; Jara Sánchez, Fabio Edilberto; Gutiérrez C., Bladimir; Asesor
El presente trabajo tiene como objetivo principal, diseñar e implementar una estrategia educativa que permita recopilar la información y generar una solución acorde con las condiciones espacio/temporales para Asesoría, Seguimiento y Control de los proyectos de Consultoría en Ingeniería de infraestructura (ASCCI), para tutores y estudiantes del Programa de Ingeniería Civil de UNIMINUTO; para lograrlo, se plantea el Ambiente Virtual de Aprendizaje ASCCI, el cual será un ambiente e-learning que permitirá recopilar la información y brindar un acompañamiento cercano y apoyo permanente a estudiantes y tutores durante el desarrollo de sus proyectos de consultoría en las comunidades de la Sabana de Bogotá, a la vez, es una respuesta a las recientes políticas del Ministerio de Educación y la Asociación Colombiana de facultades de ingeniería (ACOFI), tendientes al logro de las competencias en diseño de ingeniería y uso de herramientas TIC en la formación de los ingenieros Colombianos (ACOFI, 2012). El enfoque praxeológico de UNIMINUTO (Juliao, 2011), es implementado en sus diferentes fases, a lo largo del proyecto de consultoría desarrollado por los estudiantes para satisfacer las necesidades de infraestructura de las comunidades. Las herramientas TIC utilizadas en el modelamiento y diseño de Ingeniería para el desarrollo de los proyectos de consultoría, son principalmente software con licenciamiento académico sin costo, con versiones actualizadas 2017, de la más alta calidad tecnológica disponible en la industria AEC (Arquitectura, Ingeniería y Construcción).
Ambiente virtual de aprendizaje para el reconocimiento y preservación de las tradiciones culturales de las danzas del carnaval de Barranquilla
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Cortes Marquez, Jairo Geovanni; Mendieta Ortiz, Camilo
La presente investigación se llevó a cabo en el colegio Mayor de San Bartolomé de la ciudad de Bogotá, en donde se pudo evidenciar en un primer rastreo que los estudiantes muestran poco interés por conocer las tradiciones culturales que forman parte de nuestra esencia como Colombianos, por lo tanto este proyecto llevado al contexto escolar busca que los estudiantes del grado noveno, mediante la ayuda de un ambiente virtual de aprendizaje como apoyo a la presencialidad, preserven estas tradiciones con el estudio de las danzas de la región Caribe. Se plantea una investigación mixta de tipo descriptivo basada en un enfoque praxeológico tomando como objeto de estudio las manifestaciones culturales del Carnaval de Barranquilla, en la cual se establecen que a través de los resultados obtenidos, los estudiantes desarrollan mejor su autonomía y habilidades en el proceso de aprendizaje de la clase de danzas, lo que permite reforzar la presencialidad, optimizar recursos y reflexionar frente a la importancia de reconocer y apropiar el folclor de nuestro país.
Ambiente virtual de aprendizaje para fortalecer habilidades de aprendizaje autónomo en la educación media.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) García Quiza, Juan David; Aldana Abril, Andres Felipe; Mendieta, Camilo; Asesor
El proyecto de Investigación está orientado al fortalecimiento de habilidades de aprendizaje autónomo con el uso de las TIC en un ambiente virtual de aprendizaje con estudiantes de grado decimo del Instituto Superior Cooperativo, para este proceso se utilizó el método cualitativo- descriptivo desde el estudio de caso, del cual, según el análisis de varios instrumentos de recolección de datos, se halló el gran interés, iniciativa, dedicación , tiempo y estilos de aprendizaje por parte de los estudiantes en querer fortalecer sus habilidades de autonomía mediante el uso de herramientas y recursos web en la realización de las actividades dispuestas en el aula virtual resaltándose desde allí la importancia del docente como mediador de este proceso de enseñanza.
Ambiente virtual de aprendizaje para fortalecer los desempeños en lecto-escritura de niñas y niños de quinto grado de educación básica primaria
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Bello Fraile, Maria del Pilar; Gutierrez, Bladimir
Este trabajo es una propuesta didáctica para los niños y niñas de quinto grado de educación básica primaria, pretende ser una herramienta que contribuya al desarrollo de habilidades en procesos de lecto-escritura, se sigue en el un enfoque educativo constructivista, fundamentado en la naturaleza y sentido de la lecto-escritura y su proceso de enseñanza aprendizaje. Las etapas de desarrollo fueron cuatro. Planteamiento del tema a trabajar, a partir de las necesidades de los estudiantes. Relación de conceptos y teorías y utilidad de la propuesta. Consolidación del documento con la evidencia de las estrategias utilizadas en el desarrollo de las actividades propuestas y su aplicación en el aula. Análisis de resultados de la aplicación de las actividades diseñadas como estrategias didácticas.
Ambiente virtual de aprendizaje para la formación de docentes de educación básica y media en la aplicación de las Tic en la enseñanza
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Arguello Villa, Marcelo; Canon Lopez, Yirco
El Ambiente virtual de aprendizaje para la formación de docentes de educación básica y media en la aplicación de las TIC en la enseñanza es la propuesta para iniciar en la formación de docentes que necesitan entrar en la vanguardia del uso de las TIC apoyado en los mismos recursos virtuales que brindan las TIC, es necesario entrar en la proyección pedagógica de cada asignatura para replantear su didáctica y si es posible usarla de forma investigativa y aplicarlo desde la visión del profesor, para ello se plantea el orden, recursos y aplicación de recursos TIC que en la actualidad hacen mella en el contexto virtual y darlos de forma práctica a quienes desean actualizar o capacitarse en su uso.
Ambiente virtual de aprendizaje para la orientación de Procesos de Formación Laboral y Académica.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Riveros Rodríguez, Jhon Harrison; Bautista Barajas, Dixon Alejandro; García Acevedo, Israel Giovanny; Mendieta Ortiz, Camilo; Asesor
El proyecto de investigación consiste en provocar la inmersión de los estudiantes en el uso las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), mediante la metodología instruccional en un ambiente virtual de aprendizaje AVA, que sirve como mediador y facilitador del aprendizaje en los estudiantes de grado once del Colegio Juan Rulfo de la localidad de Usme. El dominio sobre las TIC puede promover y contribuir para mantener el nivel de exigencia y de calidad del estudiante, a puertas de un futuro laboral y profesional como proyecto de vida. La selección de la metodología para el desarrollo de la investigación es principalmente descriptiva y participativa, sobre los resultados de uso del AVA en cuanto al manejo de recursos, aplicaciones y utilidades Web. Los resultados obtenidos se establecieron a partir de diferentes categorías, en donde se encontró inicialmente que el nivel de dominio de herramientas digitales para el desarrollo de procesos laborales y académicos por los estudiantes es bajo, no obstante reconocen la importancia del dominio de estas tecnologías en el desarrollo personal y la facilidad del aprendizaje sobre éste, mediante el uso de un AVA.
Ambiente virtual de aprendizaje para mejorar las habilidades de Lecto-escritura en temás específicos de inglés
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2007) Garcia Hernandez, Benjamin; Morales, Fanny
La enseñanza está indisolublemente ligada a los cambios tecnológicos que se dan en la sociedad y precisamente las transformaciones producidas en el área de la comunicación y la informática, permiten abrir nuevos caminos en la adquisición del conocimiento y desarrollar otros procesos de enseñanzaaprendizaje en educación. La creación de un ciberespacio educativo en este caso para la educación superior posibilita la aparición de nuevos lugares educativos donde se llevan a cabo estas nuevas relaciones de enseñanzaaprendizaje y se conoce como aula virtual entre otras denominaciones. Ésta brinda la posibilidad de incluir a todas aquellas personas que por limitaciones de tiempo y espacio, no pueden asistir a clases o consultar a sus docentes, además de ser una herramienta para el trabajo presencial en clase. Se caracteriza por la utilización de diferentes tecnologías de la comunicación como foros, e-mails, Chat, videoconferencia, entre otros medios. Utiliza mediadores pedagógicos que son Materiales Educativos cuya finalidad es ser ejes de la función pedagógica ya que constituyen una parte importante del diálogo didáctico entre docente y alumno. Por consiguiente, en su papel de mediadores las tecnologías se deben utilizar como herramientas cognitivas que propicien un aprendizaje significativo durante el proceso de la construcción del conocimiento mediante el análisis, la reflexión y profundización de los contenidos por parte del estudiante. Para lograr este objetivo se deben crear situaciones que ayuden a fomentar el aprendizaje por cuenta propia, es decir a descubrir el conocimiento por sí mismo y a la socialización de este conocimiento con el uso de los medios tecnológicos en actividades de aprendizaje colaborativo.
Ambiente virtual de aprendizaje: Una herramienta para mejorar la comprensión y uso del ingles
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Buitrago Sanabria, Adriana; Perez Sambrano, Mayde
Este trabajo denominado ambiente virtual de aprendizaje: una herramienta para mejorar la comprensión y uso del ingles, muestra cómo un Ava puede mejorar la comprensión y el desarrollo de competencias comunicativas en inglés, en los estudiantes de bachillerato del grado once, jornada mañana, del colegio república de china, en relación con uno de los contenidos en los que presentan mayores dificultades: la realización de descripciones y comparaciones con adjetivos. Inicialmente se presenta el marco teórico que incluye: la importancia de adquirir una lengua extranjera, la competencia comunicativa, algunos métodos para la enseñanza de una lengua extranjera, la formación virtual y los Ava en la enseñanza del inglés. enseguida se presenta el marco metodológico, sustento del diseño del Ava, aclarando que la investigación es de tipo cualitativo, se presenta la propuesta: descriptions and comparisons in english y; por último, se registran las conclusiones que muestran que los estudiantes lograron el principal objetivo: la realización de descripciones y comparaciones en inglés usando los diferentes grados de significación de los adjetivos.
Ambiente virtual en la construcción de un proyecto de vida desde un proceso lecto escritor
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2012) Rozo Marulanda, Zulima del Pilar; Betancurt, Claudia Andrea; Romero Agudelo, Luz Nelly
El proyecto propone, desde un curso virtual, una lectura metódica y juiciosa de la realidad vital del estudiante de educación media, que le permita identificar y revisar elementos importantes dentro de los aspectos fundamentales en la construcción de un proyecto de vida personal. Las tres fases del proyecto, organizado en cuatro unidades de trabajo que tratan sobre identidad, metas y propósitos vitales. Inician con un proceso de lectura, ya sea ejercicios sencillos de comprensión, de indagación y búsqueda de información o de identificación, en torno a tres pilares, a saber: la identidad personal, la familia y el entorno social. El proyecto busca orientar la construcción de un proyecto de vida individual y consciente. Palabras