Especialización en Diseños de Ambientes de Aprendizaje
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Item Diseño de estrategias a través de los organizadores gráficos, para potenciar la comprensión lectora de textos escritos.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Rodríguez Martínez, Leonardo; Suárez Pineda, Luis Alejandro; Parra Pascagaza, Gilma Patricia; Mendieta, Camilo; AsesorComo estrategia para facilitar la apropiación de conocimientos en la vida académica se sugiere el uso de Organizadores Gráficos, múltiples formas para analizar, sintetizar o representar cualquier tipo de información, desarrollando en las personas que adoptan esta manera de estudio, habilidades de creación de patrones gráficos fáciles de recordar y relacionar por medio de ideas, palabras claves o conceptos. El momento histórico por el que atraviesa la juventud actual junto con la revolución tecnológica hace de las nuevas generaciones "nativos tecnológicos", quienes por su naturaleza de descubrir desarrollan competencias en el uso de las tecnologías de la información y comunicación, y facilita el dominio de múltiples herramientas que complementan el aprendizaje de Organizadores Gráficos.Item Diseño de un ambiente virtual de aprendizaje para el programa de formación de control de tráfico marítimo.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Lozano Trébol, Alexander; Acosta Caldas, Leidy Johana; Rodríguez Gómez, Héctor Iván; Mendieta, Camilo; AsesorLa Dirección General Marítima debe capacitar a sus funcionarios en el curso de Control de Tráfico Marítimo el cual es dictado de manera presencial en la Escuela de Suboficiales de Barranquilla, esto conlleva trámites administrativos que demandan tiempo y dinero para capacitar a sus funcionarios. A través de la investigación se determinó la posibilidad de implementarlo de manera virtual mediante un diseño instruccional, metodología y enfoque pedagógico acordes con las necesidades de formación de la institución y de los estudiantes. Se diseñó e implementó el curso el cual fue sometido a prueba piloto, posteriormente a través del análisis a los instrumentos de recolección de información se evaluaron los resultados de la prueba, los cuales permitieron evidenciar los factores a mejorar y de esta manera determinar la pertinencia de la implementación del curso en la modalidad virtual, lo que a su vez permite minimizar trámites administrativos, reducir gastos a la institución y optimizar el tiempo de sus funcionarios.Item Producción de textos escritos en inglés utilizando un ambiente virtual como mediador de proceso de enseñanza y aprendizaje.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Sandoval Pineda, María Alejandra; Medina Cuellar, Nelson Enrique; Mendieta, Camilo; AsesorLa presente investigación tiene como propósito promover la escritura de párrafos de corte descriptivo, narrativo y argumentativo en inglés a través del desarrollo de estrategias didácticas mediadas por un ambiente virtual de aprendizaje. La propuesta surge a partir de la necesidad de integrar las prácticas cotidianas de los estudiantes en el entorno virtual con la enseñanza del inglés, puesto que según reportes de investigación, los estudiantes de educación básica secundaria presentan dificultades en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, sumado a esto el desempeño del inglés en las pruebas de estado no es satisfactorio con respecto a las temáticas abordadas a lo largo de ese ciclo educativo. De este modo, se procedió a la implementación de un AVA en la plataforma Moodle, dirigido a la enseñanza de la escritura en inglés tomando como muestra a los estudiantes de grado noveno del Colegio CEIS Colsubsidio, ubicado en Sopó. Los datos recolectados fueron examinados desde el paradigma cualitativo y el enfoque descriptivo a través de un cuestionario, una escala de Likert y una entrevista, cuyos resultados fueron clasificados en tres categorías principales: Estrategias de aprendizaje para la producción de textos en inglés, estrategias didácticas mediadas por el AVA y experiencias de aprendizaje en el AVA.Item Formación autonoma y alternativa de creadores y emprendedores, por medio de un aula virtual de aprendizaje (FAACE).(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Castro Bastidas, Liliana Milena; Fajardo Pinilla, Juan Manuel; Prieto Sanabria, Diana María; Gutiérrez Castro, Bladimir Alexander; Asesor“Formación autónoma y alternativa de creadores y emprendedores, por medio de una aula virtual de aprendizaje (FACCE)”, surge a partir del ejercicio investigativo que se adelanta desde el semillero Fenix perteneciente a la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO Centro Regional Soacha en el marco. El texto establece como fin último el diseño de estrategias de formación autónoma y alternativa en pro del desarrollo de procesos de investigación dentro de Uniminuto y sobre todo resaltando la importancia de crear procesos investigativos asincrónicos y que estén basados en el acompañamiento a la presencialidad desde el ámbito virtual .Item Aprender para enseñar.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Baquero Galvis, Dana Ibed; Castillo Rodríguez, Luz Anyela; García Benavidez, Aura Lucía; Cárdenas García, Santiago Felipe; Gutiérrez Castro, Bladimir Alexander; AsesorEn el presente proyecto se abordan los modelos de estilos de aprendizaje con el objeto de construir ambientes virtuales que propicien espacios de enseñanza basados en la identificación de preferencias y rasgos cognitivos de los estudiantes. De esta manera, se realizó un estudio de caso con el curso virtual Aprender para Enseñar, donde se analizaron aspectos que ayudaron a definir los rasgos cognitivos de los estudiantes, facilitar el proceso de aprendizaje de acuerdo a las preferencias cognitivas, mediar los saberes a través del uso de herramientas propias de la tecnología de la información y la comunicación y evaluar el diseño y manejo de la plataforma.Item Diseño de un Ambiente virtual de aprendizaje para la formación de agentes educativos de la Lengua de Señas Colombiana para el desarrollo de funciones lingüístico-comunicativas.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Pachón Cifuentes, Lina Marcela; Monroy Sandoval, Jesús Antonio; Gutiérrez Castro, Bladimir Alexander; AsesorEl presente proyecto de investigación pretende diseñar un Ambiente Virtual de Aprendizaje para que fortalecer las habilidades de funciones lingüístico-comunicativas por parte de modelos lingüísticos, apoyándose en las herramientas de Tecnologías de Información y Comunicación adecuadas para la población sorda. Lo relacionado con la implementación desarrolla con una muestra de diez agentes educativos de LSC a nivel nacional para que ellos construyan el enriquecimiento de los desempeños comunicativos cotidianos de Lengua de Señas Colombiana LSC con los estudiantes sordos de la educación básica primaria en el contexto educativo. El AVA bilingüe para Sordos considera el respeto de las necesidades e intereses de la población sorda por medio de la formación virtual, utilizando la creación de actividades de aprendizaje con el apoyo de las herramientas de las TIC.Item Diseño e implementación de un curso para docentes del programa de Administración de Empresas de Uniminuto - Sede Valle - Regional Buga, que fortalezca las estrategias didácticas en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Bustos Rizzo, Alexander; Villamil Santana, Rosa María; Gutiérrez Castro, Bladimir Alexander; AsesorEl presente trabajo expone una propuesta de Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) basado en el constructivismo, el modelo instruccional Analyze learners, State objetives, Utilize media and materials, Requiere learner participation, Evaluate and revise (ASSURE) y el modelo pedagógico praxeológico; la propuesta se desarrolla a partir de las aportaciones y conocimientos adquiridos durante el proceso de la Especialización en diseño de ambientes de aprendizaje. Este trabajo es producto de una investigación realizada con los docentes del programa de Administración de empresas que se desempeñan en Educación superior modalidad a distancia tradicional con soporte virtual en la Corporación Universitaria Minuto de Dios – Uniminuto – Sede Valle – Regional Buga, los cuales presentan dificultades en el manejo didáctico y pedagógico del aula virtual. Con la propuesta se pretende fortalecer las estrategias didácticas en el uso adecuado de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje y que sirva de apoyo a las tutorías presenciales. Una vez identificado el problema se analizan las causas y se generan objetivos para dar solución a la situación encontrada.Item Diseño e implementación de un ambiente virtual de aprendizaje que contribuya a la disminución de la deserción y mortalidad académica en la asignatura de pre-calculo.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Infante Garzón, Manuel José; Sánchez Quintero, Javier; Gutiérrez Castro, Bladimir Alexander; AsesorEl presente trabajo desarrolló una investigación sobre el impacto que genera un ambiente de aprendizaje mediado por TIC en el aula presencial y en los procesos de enseñanza aprendizaje, como apoyo a la asignatura de Precálculo para los estudiantes de primer semestre de ingeniería, de la Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO del Centro Regional Zipaquirá. Esto con el objeto de disminuir los índices de deserción y mortalidad académica. La inclusión de las TIC en el proceso permitió vislumbrar cómo los estudiantes mejoraron su rendimiento académico en la materia de Precálculo, mediante la implementación de estrategias pedagógicas que generaron la construcción del conocimiento alrededor de un objeto matemático, por ejemplo, las funciones matemáticas que finalmente lograron la disminución en los índices antes mencionados.Item Propuesta pedagógica para la apropiación de herramientas TIC y WEB 3.0 en las didácticas de aula de los formadores de la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Ramírez Leal, Adriana; Valdes Ávila, Wladimir; Gutiérrez Castro, Bladimir Alexander; AsesorEl presente trabajo de investigación, tuvo como propósito identificar las falencias que presentan los docentes, a la hora de usar las TIC y Web 3.0, de manera didáctica en el aula, y proponer un ambiente virtual de aprendizaje, en la cual se le presentan nuevas formas de llevar las TIC al aula de clase. Para dar cumplimiento a los objetivos planteados, se plantea una investigación cualitativa, utilizando una serie de instrumentos para la recolección de los datos, a partir de un a prueba pilotos en la cual se convocaron a quince (15) docentes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil.Item Ambiente virtual de aprendizaje para asesoría, seguimiento y control de consultoría en Ingeniería. ASCCI(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Eraso Bastidas, Carlos Hugo; Jara Sánchez, Fabio Edilberto; Gutiérrez C., Bladimir; AsesorEl presente trabajo tiene como objetivo principal, diseñar e implementar una estrategia educativa que permita recopilar la información y generar una solución acorde con las condiciones espacio/temporales para Asesoría, Seguimiento y Control de los proyectos de Consultoría en Ingeniería de infraestructura (ASCCI), para tutores y estudiantes del Programa de Ingeniería Civil de UNIMINUTO; para lograrlo, se plantea el Ambiente Virtual de Aprendizaje ASCCI, el cual será un ambiente e-learning que permitirá recopilar la información y brindar un acompañamiento cercano y apoyo permanente a estudiantes y tutores durante el desarrollo de sus proyectos de consultoría en las comunidades de la Sabana de Bogotá, a la vez, es una respuesta a las recientes políticas del Ministerio de Educación y la Asociación Colombiana de facultades de ingeniería (ACOFI), tendientes al logro de las competencias en diseño de ingeniería y uso de herramientas TIC en la formación de los ingenieros Colombianos (ACOFI, 2012). El enfoque praxeológico de UNIMINUTO (Juliao, 2011), es implementado en sus diferentes fases, a lo largo del proyecto de consultoría desarrollado por los estudiantes para satisfacer las necesidades de infraestructura de las comunidades. Las herramientas TIC utilizadas en el modelamiento y diseño de Ingeniería para el desarrollo de los proyectos de consultoría, son principalmente software con licenciamiento académico sin costo, con versiones actualizadas 2017, de la más alta calidad tecnológica disponible en la industria AEC (Arquitectura, Ingeniería y Construcción).Item Ambiente virtual de aprendizaje para fortalecer habilidades de aprendizaje autónomo en la educación media.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) García Quiza, Juan David; Aldana Abril, Andres Felipe; Mendieta, Camilo; AsesorEl proyecto de Investigación está orientado al fortalecimiento de habilidades de aprendizaje autónomo con el uso de las TIC en un ambiente virtual de aprendizaje con estudiantes de grado decimo del Instituto Superior Cooperativo, para este proceso se utilizó el método cualitativo- descriptivo desde el estudio de caso, del cual, según el análisis de varios instrumentos de recolección de datos, se halló el gran interés, iniciativa, dedicación , tiempo y estilos de aprendizaje por parte de los estudiantes en querer fortalecer sus habilidades de autonomía mediante el uso de herramientas y recursos web en la realización de las actividades dispuestas en el aula virtual resaltándose desde allí la importancia del docente como mediador de este proceso de enseñanza.Item Ambiente B-Lerning para la enseñanza de números enteros en estudiantes de sexto - Colegio Gustavo Morales.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Niño Santos, Claudia Teresa; Rincón Moyano, Julio César; González de Cely, Aydée Esperanza; Gutiérrez Castro, Bladimir Alexander; AsesorEl presente trabajo de grado es el resultado de un proceso de investigación cuyo objeto se centró en la gestión de un ambiente virtual de aprendizaje B-learning, en el Colegio Gustavo Morales Morales, como estrategia didáctica para la apropiación del concepto de los números enteros en grado sexto; la metodología que se desarrolló en esta investigación es de corte cualitativo, con la modalidad de investigación- acción, enmarcada en el enfoque praxeológico. Para probar la eficiencia de la estrategia, se hizo un pilotaje, con una muestra de nueve estudiantes, los cuales lograron avances significativos en el conocimiento de los números enteros. Esta estrategia permitió que los estudiantes se sintieran motivados, administrando sus tiempos propios de aprendizaje y fortaleciendo el trabajo colaborativo. Del proceso de investigación se concluye que el conocimiento se transfirió apropiadamente al estudiante y que la utilización de las TIC, por medio de la implementación de ambientes virtuales de aprendizaje, hace más dinámica la comprensión de los conceptos, porque permite mayor autonomía de los estudiantes en su aprendizaje e incrementa la motivación por el estudio de las matemáticas.Item Estrategia educativa virtual de aprendizaje como aporte para la internacionalización en casa.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Torres Jiménez, Paula Stephany; Torres Ruiz, Andrea; Naranjo Medina, Angela Viviana; Gutiérrez Castro, Bladimir Alexander; AsesorLa presente investigación surge ante la necesidad de posibilitar procesos de internacionalización en casa, para aquellos estudiantes que no tienen la oportunidad de adelantar estudios en el exterior. A través de una metodología cualitativa basada en el enfoque praxeológico y el estudio etnográfico, se ha determinado que una estrategia adecuada para desarrollar este tipo de iniciativas es mediante el diseño y la implementación de un AVA (Ambiente virtual de aprendizaje). El desarrollo de este proceso permite concluir que un AVA es una herramienta adecuada para orientar procesos de internacionalización en casa y que es posible formar en aspectos interculturales sin la obligatoriedad de estar fuera del país. Además, se puede afirmar que los procesos educativos se limitan en tanto no se busquen estrategias para enfrentar los retos que se presentan.Item Introducción a los métodos exegéticos: Desarrollo de un ambiente virtual de aprendizaje desde el enfoque praxeológico de UNMINUTO.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Silva Perez, Luis Emiro; Mendieta Ortiz, Camilo; AsesorEl siguiente proyecto de investigación presenta una propuesta de un ambiente virtual de aprendizaje desde el enfoque praxeológico para la asignatura de Introducción a los métodos exegéticos de Uniminuto. Se propone éste ambiente ante la necesidad de establecer una estrategia pedagógica virtual que complemente las clases magistrales de la asignatura, dado que no se contaba con ésta. El ambiente se aplicó sobre los cuatro estudiantes que cursan dicha asignatura en la jornada nocturna. Los resultados obtenidos indican que el ambiente virtual ayudó a desarrollar las competencias relacionadas con la asignatura, dado que se logró vincular el modelo pedagógico de Uniminuto adaptado a la virtualidad, con la implementación de la interfaz del ambiente virtual en la plataforma Moodle.Item Ambiente virtual de aprendizaje para la orientación de Procesos de Formación Laboral y Académica.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Riveros Rodríguez, Jhon Harrison; Bautista Barajas, Dixon Alejandro; García Acevedo, Israel Giovanny; Mendieta Ortiz, Camilo; AsesorEl proyecto de investigación consiste en provocar la inmersión de los estudiantes en el uso las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), mediante la metodología instruccional en un ambiente virtual de aprendizaje AVA, que sirve como mediador y facilitador del aprendizaje en los estudiantes de grado once del Colegio Juan Rulfo de la localidad de Usme. El dominio sobre las TIC puede promover y contribuir para mantener el nivel de exigencia y de calidad del estudiante, a puertas de un futuro laboral y profesional como proyecto de vida. La selección de la metodología para el desarrollo de la investigación es principalmente descriptiva y participativa, sobre los resultados de uso del AVA en cuanto al manejo de recursos, aplicaciones y utilidades Web. Los resultados obtenidos se establecieron a partir de diferentes categorías, en donde se encontró inicialmente que el nivel de dominio de herramientas digitales para el desarrollo de procesos laborales y académicos por los estudiantes es bajo, no obstante reconocen la importancia del dominio de estas tecnologías en el desarrollo personal y la facilidad del aprendizaje sobre éste, mediante el uso de un AVA.Item Ambiente Virtual de Aprendizaje AVA, Normas APA, Cita Referencias, Tablas y Figuras.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Barreto Pinzón, Ferney; Rodríguez Sanabria, Cristhian; Gutiérrez Castro, Bladimir Alexander; AsesorA través de este documento y mediante el proceso de investigación realizado, se quiere documentar la experiencia sobre la implementación de un ambiente virtual de aprendizaje AVA, donde se propone generar un módulo, que mejore las competencias y facilite el proceso de aprendizaje de los estudiantes frente al uso de Normas APA. Para cumplir con el objetivo se cumplió con un proceso, en inicio se hizo referencia en algunos antecedentes locales, nacionales e internacionales para contextualizar la temática, posteriormente se realizó un marco teórico para identificar la postura de los investigadores frente a conceptos fundamentales como: diseño o modelo de diseño instruccional que permitió generar conceptos propios con los cuales se trabajó para empezar con la elaboración de AVA.Item Conociendo mi país: Cultura Región de la Orinoquía.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Barreto González, Diana Marcela; Torres Suárez, Diana Patricia; Yate Bernate, Camilo; Mendieta Ortiz, Camilo; AsesorEl proyecto Conociendo mi país: cultura Región de la Orinoquía, describe cómo a través de un AVA, se puede favorecer el conocimiento cultural de la Región de la Orinoquía en los estudiantes de 8°, jordana nocturna del Colegio Integrado de Fontibón. A partir de la problemática evidenciada por el docente de Sociales mientras desarrollaba con su grupo un trabajo de laboratorio, empezamos a desarrollar una estrategia didáctica mediada por las TIC, con el fin de que la población mencionada obtuviera aprendizajes significativos sobre la temática. Para conocer por qué se estaba presentando dicha problemática, se utilizaron como instrumentos dos encuestas, teniendo por objeto conocer la postura de los estudiantes frente a la dificultad de adquirir conocimientos sobre la temática y la importancia de la adquisición de conocimiento sobre esta cultura mediante el uso de las TIC. Después de la implementación del AVA, se utilizó una entrevista y la observación participante con el fin de evaluar el funcionamiento del AVA a nivel tecno-pedagógico, organizacional y comunicativo. La muestra estuvo compuesta por 5 estudiantes escogidos por su constancia en clase.Item Desarrollo de habilidades de comprensión lectora en los estudiantes de grado segundo del Gimnasio Pedagógico los Andes de La Calera, mediante un ambiente virtual de aprendizaje(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Avellaneda, Danilo Enrique; Villabon Cueca, Liseth Paola; Coronado Colmenares, Luis David; Soler Daza, SandraEl presente trabajo de grado es el resultado del proceso de investigación que tuvo como objetivo general, Construir una estrategia pedagógica mediada por las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) que permita el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de grado segundo del Gimnasio Pedagógico Los Andes de La Calera, esta investigación se caracterizó por ser cualitativa con enfoque praxeologico, para ello se decidió elaborar y aplicar un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) , tras la implementación de este con una muestra de 6 estudiantes se logró comprobar que el uso de herramientas digitales y tecnológicas en el campo educativo generan cambios positivos en los procesos académicos de los estudiantes ya que se generen nuevos papeles y roles permitiendo involucrar habilidades de aprendizaje colaborativo.Item Desarrollo de competencias para el aprendizaje lecto- escritor a través de estrategias mediadas por las TIC en estudiantes de séptimo de la Institución Educativa Distrital Andrés Bello(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Gonzalez Guio, Ibeth Tatiana; Nova Martinez, Carmen Helena; Edwin Andres, Rocha Villarreal; Rivera Calao, Elias Valmes; Soler Daza, SandraEl presente documento es el resultado del proceso de investigación orientado a articular la asignatura de español mediante estrategias pedagógicas mediadas por las tecnologías de la información y comunicación (TIC), para contribuir al fortalecimiento de los procesos lecto-escriturales, a través de la creación de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) para estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Distrital Andrés Bello, con base en la metodología de tipo cualitativo con enfoque praxeológico que permitió encontrar los principales hallazgos, reconocer la importancia e influencia motivadora que ofrecen las herramientas tecnológicas, como nuevos espacios de aprendizaje en el aula permitiendo a los estudiantes desarrollar un aprendizaje significativo, comprobando que la integración de las prácticas virtuales pueden hacer trascender las maneras de obtención de conocimiento en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las nuevas generaciones.Item Desarrollo de estrategias didácticas como herramienta de orientación por competencias hacia la formación en ciudadanía digital en estudiantes de grado décimo(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Garzon Gomez, Leidy Rocio; Rubio Fandino, Nelcy; Soler Daza, SandraEl presente trabajo de investigación busca desarrollar estrategias didácticas que contribuyan al proceso por competencias con el propósito de orientar la formación hacia la ciudadanía digital, que permita la participación crítica, segura y responsable de la cultura cívica en entornos virtuales que deben adquirir los estudiantes. Este proceso se dio bajo la modalidad de una investigación cualitativa con enfoque praxeológico que se ejecutó mediante la aplicación de encuestas diagnósticas de conocimientos en TIC, que dieron cuenta de la problemática que se presentaba en estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Departamental Ricardo González de Subachoque Cundinamarca, donde se evidencia la incorporación de las TIC en actividades escolares pero no se conciben como instrumento pedagógico por parte de los jóvenes en el desarrollo de competencias hacia la formación en ciudadanía digital.