Especialización en Ética

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Analisis ético del cuerpo y la sexualidad en el programa "Nocturia de Olímpica Estereo 89.9FM"
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2008) Sierra Hernandez, Ines Lucia
Nocturna es un programa de Olímpica estéreo que se transmitía de lunes a viernes en un horario de 9 p.m. A 1 a.m. Con temas variados y los miércoles especialmente temas de sexualidad como: ¿Cuál es el amante perfecto? La masturbación y los que grabé, sobre como utilizar los encantos para obtener favores sexuales. Aclaro que el programa ya no se transmite por esta emisora. Terminó sus últimos capítulos en Diciembre de 2006 y luego salió del aire para el año siguiente. Uno de los aspectos más relevantes del ser humano es la ética y la moralidad por eso al indagar sobre los temas concernientes a la sexualidad, encontramos algunas dificultades como el manejo o tratamiento que se da al cuerpo sobre todo en nuestra sociedad occidental. Todo esto sin caer en el puritanismo o la mojigatería.
Hacia una ética familiar en un hombre social
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2008) Miranda Quiroga, Carolina; Pena Ante, Monica Cecilia; Aparicio Gomez, Oscar Yecid
Desde hace algunas décadas, la familia como espacio de socialización, reclama la atención de las autoridades competentes para que los adolescentes de hoy tengan la posibilidad de interactuar bajo parámetros de socialización que no les ofrece el contexto. En la actualidad, se encuentran niños y adolescentes que de una u otra manera, se sienten desubicados dentro de las normas y leyes mínimas que se deben cumplir dentro de un círculo social. La ética en su afán de colaborar y regalar a la sociedad su objeto de estudio, muestra que el comportamiento humano debe ser reflexivo y crítico para llegar a generar oportunidades de mejoramiento personal que ayuden a construir patria.
El dilema moral como estrategia pedagógica para la enseñanza en el área de educación en ética y valores humanos correspondiente al nivel de educación básica secundaria y media vocacional del Colegio Félix Naranjo del Corregimiento de San Diego (Samaná, Caldas).
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2009) Castrillon Restrepo, Edgar Hernan; Rojas Chavez, Victor Andres
Este proyecto aborda inicialmente la educación moral en Colombia, principalmente desde la constitución política de 1991, que marca las características de un Estado moderno, y específicamente desde la ley general de la educación (ley 115 de 1994). Posteriormente se presenta una semblanza del contexto del corregimiento de San Diego (Samaná, Caldas) y sus pobladores. En seguida se muestra toda la teoría de L.Kohlberg en la cual descansa la propuesta práctica para orientar el área de Ética y Valores Humanos a partir de dilemas morales contextualizados, por parte de docentes sin formación profesional en ética, en un contexto rural como el de dicho pueblo. El objetivo principal de este trabajo de grado es formular un proyecto pedagógico que con las características anteriores promueva el desarrollo del juicio moral como un primer paso para formar mejores ciudadanos que actúen de una manera más ética. Usando para ello la racionalidad, la reflexión, la discusión de ideas y opiniones usando buenos argumentos. En todo caso esta primera propuesta está sujeta a múltiples observaciones y correcciones que pueden enriquecerla, para formular posteriormente una propuesta más completa. La educación de las nuevas generaciones requiere un esfuerzo y un compromiso muy importante de parte de todo el sector educativo.
Sistematización del discurso en el movimiento ciudadano por la noviolencia
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Orozco Alvarez, Clara Ines
El presente es un artículo que recoge un proceso de investigación exploratoria de carácter cualitativo, realizado en torno al Movimiento Ciudadano por la Noviolencia tomado como un caso para hacer un acercamiento a la reflexión sobre las dinámicas de constitución de movimientos sociales de paz en Colombia. En este sentido considero importante (y es uno de los propósitos del artículo), socializar las experiencias de organización social y de acción colectiva que se vienen dando en el contexto Colombiano y que resultan muy interesantes como clave de lectura para otros movimientos en el mundo. Por otra parte, el otro propósito del artículo y de este proceso, consiste en aproximarse a las reflexiones éticas que realiza el Movimiento, y que han ido construyendo unos discursos que son compartidos por los miembros del mismo, alimentando y retroalimentando las acciones que desde allí se realizan. Buscando responder a estos propósitos, el texto se organiza en cinco apartados: los dos primeros correspondientes a la enunciación del problema de investigación y la descripción del enfoque metodológico utilizado, los dos siguientes referidos a la contextualización y análisis del MCPNV y a la construcción de discursos en tres tópicos de reflexión ética: vida, acción noviolenta y transformación del sujeto, para finalizar con unas conclusiones que presentan nuevos interrogantes y vías de análisis a esta experiencia tan rica en posibilidades de indagación
La ética y la estética, anotaciones para la construcción de material literario
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Prias, Andres Antonio; Rojas, Victor
En el presente texto se reflexiona a partir de la relación entre la ética y la estética literaria juvenil teniendo en cuenta los postulados teóricos de John Dewey y Mattew Lipman acerca de la noción de experiencia, creatividad y pensamiento. Partiendo de una revisión del contexto o realidad juvenil actual se propondrán algunos elementos para la construcción de material literario enfocado a la enseñanza de la ética a través de un cuidadoso análisis de la relación entre los componentes éticos y estéticos que están presentes en el trabajo con jóvenes. Para este análisis se tendrá en cuenta una significativa experiencia de aula con un grupo de estudiantes de secundaria de un colegio de Bogotá realizada a partir de la aplicación de cinco cuentos cortos con componentes éticos.
La búsqueda de la verdad en santa teresa Benedicta de la Cruz, Edith Stein como actitud ética
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Mendez Martinez, Oscar
En el presente trabajo el autor expondrá una de manera sucinta la vida y obra de Santa Teresa Benedicto de la Cruz, Edith Stein haciendo énfasis en su actitud incansable de búsqueda de la verdad en medio de un mundo dominado por el relativismo. De la misma manera el autor propone la experiencia de Santa Teresa Benedicta de la Cruz como un camino válido para el hombre de hoy que ha perdido el sentido de su vida, de su interioridad, de su alma
Primero lo primero propuesta lúdica para la enseñanza de la ética
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Rojas Rodriguez, Jaime Alberto; Tisi Bana, Maria Alejandra
Este trabajo, mediante la lúdica y pedagogías éticas, pretende responder a la pregunta: ¿Qué relación existe entre la construcción de Capital Social y la creación de estrategias de RSU en UNIMINUTO, a partir de la acción lúdica participativa y la excelencia académica de los estudiantes de primer semestre?
La educación de las emociones en la formación ética escolar
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Hurtado Cortes, Liliana Andrea; Monroy Suspes, Monica
A partir del acercamiento a una población concreta como son los estudiantes de grado Noveno de la sección de bachillerato y grado tercero de la sección de primaria del Instituto Pedagógico Nacional (IPN), se realiza en el presente artículo un acercamiento a la noción de emoción desde Daniel Góleman señalando que ésta permite la construcción de conocimiento a partir de la experiencia. De igual forma se tomará la posición de Ann Sharp y Matthew Lipman respecto a las nociones educación de las emociones y pensamiento cuidadoso señalando cómo éstas dan forma y sentido al desarrollo cognitivo y social del ser humano y suponen un ejercicio formativo de las emociones en torno a un espacio llamado comunidad de diálogo. Los elementos analizados permitirán identificar el lugar de las emociones en la asignatura de ética en el Instituto Pedagógico Nacional realizando una revisión crítica de las características de ésta y dando paso a la comprensión del sujeto como un ente integral que despliega en la acción ética sentimientos y razones.
Algunas condiciones que posibilitan la ética aplicada
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Pacheco Nieva, Javier Patricio; Rey, Elias
últimamente cobra un espectacular protagonismo la llamada – ética aplicada-, que intenta de algún modo aplicar los principios descubiertos en el nivel fundamentador a las distintas dimensiones de la vida cotidiana. Hace algún tiempo las gentes esperaban estas respuestas de la religión, pero la experiencia de vivir en Sociedades pluralistas, en las que conviven distintas propuestas de vida feliz –distintas morales de máximos-, nos ha llevado a dirigir los ojos hacia la ética pidiéndole esas respuestas que, por racionales, deberían ser comunes a todos.
Ética de la autonomia en un mundo de heteronomia. Emergencia de elementos sustanciales para la formación en la autonomia a partir de Paulo Freire
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Rojas Castiblanco, Maria Carolina
Freire a través de su preocupación por la situación opresiva que se vive en su contexto desarrolla una propuesta pedagógica que busca la trascendencia del sujeto como ser histórico a través de la autonomía. Para ello desarrolla un programa de alfabetización que busca formar en el conocimiento a través de la experiencia que vive cada uno de los sujetos participantes de este proceso; y a la vez busca que cada uno se desarrolle como sujeto ético y responsable de su propio destino. De ello dan cuenta las personas que lo acompañaron, entre ellas, su hija Madalena Freire quien además de conocer la propuesta de su padre, la ejecuta y desarrolla en el trabajo con niños. Aunque son múltiples las experiencias de aplicabilidad de la propuesta de Freire de ella y de su acción pedagógica, se pueden inferir tres elementos sustanciales que son la conciencia, la actitud crítica y la acción transformadora; que son la novedad del presente artículo, los cuales permiten desarrollar una estrategia pedagógica para la formación en la autonomía.
El Colegio Reyes Patria en socialización con la Institución Educativa Alcaparral desde los cuatro modelos de acción de Jurgen Habermas
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Parada Zorro, Jesus Ariel
En este artículo pretendo dar a conocer la situación vivida por los estudiantes de grado décimo del Colegio Reyes Patria de Sogamoso, quienes tuvieron un espacio de interacción con estudiantes de primaria de la Institución Educativa Alcaparral, en el cual compartieron experiencias de vida que se observaron desde cuatro modelos de acción de Jürgen Habermas (Acción teleológica, Acción normativa, Acción dramatúrgica, Acción comunicativa), de lo cual se dedujo que es más provechoso fomentar valores en el discurso de los estudiantes por medio de la socialización con comunidades ajenas al aula de clase, puesto que si dicha situación se da sólo entre los individuos de la misma comunidad la reflexión discursiva frente al actuar pierde la posibilidad de producir nuevos desenlaces. Además, los contenidos teóricos de no ser aplicados en contextos y situaciones concretas se quedan en discursos perfectos distantes de la realidad, en tanto que la construcción del mundo subjetivo se da desde la interacción del individuo con su mundo social, así cada quien se apropia hasta donde le es posible de los comportamientos del otro.
La experiencia del curso transversal proyecto de vida en Uniminuto como propuesta de formación en la resilencia en los estudiantes de la facultad de educación en el 2009
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Romero Neisa, William Harold; Schuster Rodriguez, Hans
Se desarrollará el marco general de la investigación, a partir de la experiencia del curso transversal Proyecto de Vida y el estudio sobre la Resiliencia, donde se ubicará el punto de partida; es decir, la descripción y formulación del problema, como objeto de reflexión en cuanto la situación del curso Proyecto de Vida y su incidencia en la formación de Resiliencia en los estudiantes de la Facultad de Educación. A partir de ahí se presentará la justificación de la investigación como pertinencia frente a la ciencia y al curso mismo; seguidamente se formulará unos objetivos que expresen el fin que se va a alcanzar con el estudio investigativo, desde uno general y cuatro objetivos que lo especifican de manera más concreta.
Habilidades éticas
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Alvarez Alvarez, Natividad; Ruiz Munoz, Yormary
Al preguntarnos por la posibilidad de la enseñanza de la ética, se hace necesario contraponer la tradición y la contemporaneidad de la ética, ya que muchas costumbres han transformado la cultura en la cual estamos inmersos. La enseñanza se ha ensanchado o mejor, se ha tecnologizado, mostrando nuevas maneras de ver el mundo. Hasta el momento la enseñanza de la ética se ha inclinado sobre la reflexión basada en contenidos de asuntos morales, pero a partir de ahora, se debe adecuar a las prácticas del diario vivir en la acción misma del hombre. La enseñanza de contenidos en la ética tradicional no lleva más lejos que al manejo de conceptos y contenidos, de quien recibe la instrucción, esto no implica que su mundo fenomenológico se transforme, es decir lo haga práctica. ¿A qué nos lleva esto? Por un lado, no se trata de caer en falsas oposiciones, sino de alcanzar un punto de vista que permita comprender el todo. Comprender el todo es comprender el mundo que se da al sujeto social que se expone como sujeto interactuante, con situaciones propias de su entorno. De esta manera la idea misma de entender el todo se contrapone con la enseñanza de contenidos, ya que los contenidos presentan el problema ético en teoría, y su solución está ya planteada por grandes literatos y en numerosos tomos. De antemano aclararemos que el mundo no se presenta así como lo hacen los libros fruto de las reflexiones de “autoridades literatos”
Responsabilidad moral frente al problema de la pobreza y el hambre en el mundo. Una propuesta desde el utilitarismo consecuencialista
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Salamanca Lopez, Leonardo; Rincon Higuera, Eduardo
Dos de los problemas más graves a nivel mundial por la cantidad de sufrimiento dolor y muerte que traen como consecuencia son el hambre y la pobreza, En este artículo pretendo dar argumentos que apoyen la propuesta del utilitarismo consecuencialista de que generar ayudas para los más pobres es una responsabilidad moral individual y social que no corresponde únicamente a los gobiernos o a las empresas ricas y que tampoco se debe entender como un acto de caridad sino que es un deber y una responsabilidad que obliga a todo ser humano por el hecho de ser racional.

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