Browsing by Author "Obando Aguirre, Adriana"

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    El rol del acompañamiento familiar con las herramientas digitales en el rendimiento escolar en el grado cuarto A de la Institución Educativa Miraflores
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2025-04-04) Flores Lopez , Mariana; Saenz Peralta, Daniela; Obando Aguirre, Adriana
    Esta investigación analiza el impacto del acompañamiento familiar y el uso de herramientas digitales en el rendimiento escolar de los estudiantes del grado cuarto A de la Institución Educativa Miraflores. El estudio identifica que la falta de supervisión parental y el uso inadecuado de la tecnología afectan negativamente el desempeño académico de los estudiantes. Mediante un enfoque cualitativo y metodología de investigación-acción participativa, se recopilaron datos mediante encuestas a estudiantes y familias, así como entrevistas a docentes, para diagnosticar hábitos y diseñar estrategias de intervención. Los resultados revelaron que, aunque gran parte de los estudiantes tienen alcance a dispositivos electrónicos, la supervisión familiar es intermitente y el uso de herramientas digitales no siempre está orientado al aprendizaje. Las familias reconocen la importancia de su apoyo, pero requieren formación para aprovechar mejor los recursos tecnológicos. Como propuesta, se implementó el "Semillero de Herramientas Digitales", un programa de talleres para padres que busca fortalecer su acompañamiento mediante el uso de plataformas educativas como EducaPlay y Árbol ABC. El estudio concluye que la combinación de un acompañamiento familiar efectivo y el uso adecuado de la tecnología puede mejorar significativamente el rendimiento académico. Se destaca la necesidad de reducir brechas digitales y fomentar la participación de las familias en el proceso educativo, creando un entorno de aprendizaje más equitativo y colaborativo.
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    Instituciones Educativas, familias, niños y niñas: una relación sistémica entorno a la formación en diversidad sexual en el primer ciclo de básica primaria
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024-12-13) Viana Rodríguez, Pamela Rocío; Obando Aguirre, Adriana
    Este estudio surge del interés de algunas familias en el contexto escolar, donde manifestaron su interés por profundizar en el tema de diversidad sexual y de género para guiar la crianza y formación de los niños y las niñas en estos temas, y del cual no existe literatura que permita hacer el acompañamiento educativo para las familias. Desde esta premisa, se plantea el objetivo de este estudio, reconocer la relación sistémica entre las Instituciones Educativas, las familias, los niños y las niñas en torno a la formación en diversidad en el primer ciclo de básica primaria. El estudio se fundamenta bajo las bases de la investigación cualitativa ya que “la perspectiva metodológica cualitativa hace de lo cotidianos un espacio de comprensión de la realidad” (Galeano. 2003. p 19), en ese sentido este tipo de investigación nos permite una inmersión en el contexto para acercarnos a dichas realidades de nuestros sujetos de investigación: IE, familias, cuidadores, niños y niñas en torno a la diversidad sexual en el contexto educativo. Así́ mismo la investigación cualitativa nos permite flexibilizar y humanizar dicho proceso. El tipo de investigación utilizado en este estudio es hermenéutico, lo que implica una interpretación profunda y detallada de los datos recopilados. Este enfoque es apropiado para comprender las relaciones [dinámicas y estrategias] entre los diferentes componentes involucrados en la formación en diversidad sexual. En palabras de (Martínez, 2006,) “la observación e interpretación son inseparables: resulta inconcebible que una se obtenga en total aislamiento de la otra” (p 101). En este orden de ideas, se utilizaron los instrumentos para la recolección de información, la entrevista semiestructurada a grupo focal a docentes del primer ciclo escolar y entrevista semiestructurada a padres o cuidadores. Y con los estudiantes objeto de estudio la técnica interactiva la Cartografía corporal. Entre los hallazgos se plantea que el sexismo y las construcciones socioculturales están fundamentadas en la moral, aspecto que impide el desarrollo de nuevas estrategias que promuevan entornos inclusivos, empáticos, adaptados a las necesidades de las nuevas generaciones, en este mismo sentido la formación docente también se supedita a esas cuestiones moralistas lo que no permite el acceso a la cualificación en temas de diversidad sexual e identidades de género.
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    Las artes escénicas un medio para expresar las realidades que configuran en la cotidianidad los estudiantes de grado cuarto del Instituto San Carlos de Medellín
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024-12-12) Álvarez Pulgarín, John Edwar; Obando Aguirre, Adriana
    Esta investigación inicia con la indagaciòn sobre el desarrollo de autoesquemas es dinámico y evoluciona a lo largo de la vida. Durante la infancia, estos esquemas se forman a partir de interacciones con cuidadores, mientras que en la adolescencia se vuelven más complejos, influenciados por cambios sociales, psicológicos y biológicos. Los autoesquemas no son estáticos, adaptándose con nuevas experiencias y contextos. Los autoesquemas son creencias e ideas que las personas tienen sobre sí mismas, derivados de experiencias pasadas.
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    Proyectos de vida de los estudiantes de aceleración del aprendizaje de la Institución Educativa Antonio Derka sede Amapolita
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024-12-13) Naranjo Vásquez, Paula Andrea; Obando Aguirre, Adriana
    La presente investigación tiene como objetivo comprender los proyectos de vida de los estudiantes en condición de vulnerabilidad que forman parte del programa de aceleración del aprendizaje en la Institución Educativa Antonio Derka, sede Amapolita, ubicada en Medellín. Este programa es un modelo flexible diseñado para atender a jóvenes en extra edad, permitiéndoles nivelar su desfase edad-grado en un entorno educativo que combina estrategias académicas y pedagógicas adaptadas a sus necesidades. Esta propuesta de investigación se enmarca en una metodología cualitativa con un enfoque etnográfico, utilizando técnicas interactivas como la foto historia, el autorretrato y el mural de situaciones, las cuales permiten captar la esencia de las experiencias de los estudiantes. Estas herramientas facilitan la exploración de sus intereses y aspiraciones, evidenciando además la influencia de factores como la familia, el entorno socioeconómico y las dinámicas escolares en sus trayectorias de vida. Entre los hallazgos más relevantes se destacan la importancia del acompañamiento emocional y educativo, así como el papel de la resiliencia y el apoyo familiar en la superación de condiciones de precariedad. Los resultados reflejan que, a pesar de las adversidades, los estudiantes desarrollan iniciativas orientadas hacia la construcción de un futuro más estable y esperanzador. La investigación resalta la necesidad de políticas educativas inclusivas que fortalezcan el desarrollo integral de estos jóvenes y promuevan estrategias que aseguren su permanencia en el sistema educativo.