Las artes escénicas un medio para expresar las realidades que configuran en la cotidianidad los estudiantes de grado cuarto del Instituto San Carlos de Medellín
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Date
2024-12-12
Authors
Advisors
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
Type
Sistematización de Experiencias
Rights
Acceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Abstract
Esta investigación inicia con la indagaciòn sobre el desarrollo de autoesquemas es dinámico y evoluciona a lo largo de la vida. Durante la infancia, estos esquemas se forman a partir de interacciones con cuidadores, mientras que en la adolescencia se vuelven más complejos, influenciados por cambios sociales, psicológicos y biológicos. Los autoesquemas no son estáticos, adaptándose con nuevas experiencias y contextos. Los autoesquemas son creencias e ideas que las personas tienen sobre sí mismas, derivados de experiencias pasadas.
This research begins by investigating how self-schemas develop dynamically and evolve throughout life. During childhood, these schemas are formed through interactions with caregivers, while in adolescence they become more complex, influenced by social, psychological, and biological changes. Self-schemas are not static; they adapt with new experiences and contexts. Self-schemas are beliefs and ideas that people have about themselves, derived from past experiences.
This research begins by investigating how self-schemas develop dynamically and evolve throughout life. During childhood, these schemas are formed through interactions with caregivers, while in adolescence they become more complex, influenced by social, psychological, and biological changes. Self-schemas are not static; they adapt with new experiences and contexts. Self-schemas are beliefs and ideas that people have about themselves, derived from past experiences.
Description
Reconocer como las artes escénicas contribuye al fortalecimiento de los autoesquemas en los estudiantes del grado cuarto D del instituto san Carlos de Medellín.
Keywords
self-schemas, school ethnography, body expresión, emotional education, pn- articipatory methodologies, autoesquemas, etnografía escolar, expresión corporal, educación emocional, metodologías participativas