Browsing by Author "Hinestroza Rojas, Nataly"
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Item Alfabetización digital.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2022) Bernal Urbano, Tatiana Sofía; Cipagauta Moyano, Marisol Esperanza; García Estrella, Tatiana; Hinestroza Rojas, Nataly; Jaimes Gómez, Sayda Aracelly; Restrepo Pasos, Santiago; Cipagauta Moyano, Marisol Esperanza; Hinestroza Rojas, NatalyEn el transcurso de los años se han evidenciado las barreras tecnológicas en el campo educativo, tanto en el componente económico como de formación. Esto demanda una preparación constante de los docentes para implementar estrategias de enseñanza-aprendizaje y trabajar con las TIC en pos del desarrollo de habilidades y capacidades básicas a través de la educación remota. En otras palabras, la alfabetización digital fue la propuesta alternativa para el sostenimiento de la educación; sin embargo, esta situación de emergencia puso en evidencia que tanto estudiantes como maestros, a pesar de estar en un mundo tecnológico, tuvieron problemas en la utilización de herramientas tecnológicas o plataformas educativas. Teniendo en cuenta lo anterior, para analizar el concepto de “alfabetización digital”, esta investigación se centró en estudiantes, docentes, directivos y padres de familia de educación superior, media y básica.Item Calidad educativa.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2022) Cipagauta Moyano, Marisol Esperanza; Hernández Guarín, Germán Darío; Hinestroza Rojas, Nataly; Orozco Roa, Gumercinda; Quiñónez González, Joan Kathleen; Torres Farfán, Laura Yesenia; Cipagauta Moyano, Marisol Esperanza; Hinestroza Rojas, NatalyEl Estado colombiano favorece la calidad educativa enfocada en la acreditación docente, recursos educativos y la inspección evaluativa del proceso educativo. La Constitución Política, en su artículo 67, además de establecer la educación como un derecho social y cultural y una responsabilidad tanto del Estado como de la sociedad y la familia, determina que corresponde al Estado inspeccionar y vigilar la educación con el fin de velar por su calidad. La muestra de estudio estuvo conformada por 54 directivos docentes de instituciones educativas públicas y privadas, 126 docentes de diferentes niveles de enseñanza, 112 padres de familia, 1510 estudiantes universitarios de diferentes instituciones de educación superior, 161 estudiantes de bachillerato y 92 estudiantes de primaria, todos pertenecientes a diferentes contextos socioculturales y distribuidos en varias regiones del país.Item Diseño curricular.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2022) Cipagauta Moyano, Marisol Esperanza; Hernández Guarín, Diego; Hinestroza Rojas, Nataly; Moyano Salamanca, Sandra Carolina; Ruiz Leal, Carolina; Ruiz Rivas, Liliana Maritza; Cipagauta Moyano, Marisol Esperanza; Hinestroza Rojas, NatalyEl presente estudio se encaminó en una rigurosa revisión de artículos difundidos y soportados en textos científicos confiables de alcance nacional e internacional, guiada por fuentes confiables de publicación. Son divulgaciones académicas necesarias para contextualizar el propósito del proyecto, dilucidar conceptos y disertar experiencias de carácter científico que hacen parte imprescindible para encauzar la investigación.Item Las redes sociales como potenciadoras de procesos pedagógicos en la educación básica secundaria, media y universitaria en pandemia(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2023) Alzate Bedoya, Claudia; Arroyave Espinosa, Luis Miguel; Buitrago Samudio, Dayan Camila; Cepeda Zapata, Mayra Alejandra; Diaz Vizcaino, Liliana Lucía; Duque Herrera, Mónica Judith; Márquez García, José Ignacio; Mercado Berdugo, Yesenia Esther; Narváez Arcila, Daniel Felipe; Ocampo Ramírez, Robinson Edidier; Palacio Tijaro, Javier Francisco; Palacios Vargas, Blanca Nieves; Perdomo García, Ismael Enrique; Piñeros Romero, Silky Yuleiny; Quintero Domínguez, Rito Antonio; Rodríguez Sandoval, Ximena Yineth; Turriago Páramo, Ana Elizabeth; Veloza Pineda, Roque Javier; Cipagauta Moyano, Marisol Esperanza; Hinestroza Rojas, Nataly; Quiroga Carreño, Johanna AlexandraEn esta investigación se planteó el estudio del impacto que generó el uso de redes sociales en los diferentes procesos pedagógicos empleados durante el tiempo de confinamiento durante la Pandemia por COVID 19 y el posterior regreso gradual a clases, este proyecto se desarrolló en nueve instituciones de diferentes municipios y departamentos de Colombia, teniendo en cuenta las experiencias de estudiantes y docentes de educación básica secundaria, media y universitaria y, con el fin de indagar sobre las estrategias pedagógicas y metodológicas implementadas y mediadas a través de las redes sociales, las cuales permitieron dar continuidad a los procesos educativos y mantener la comunicación entre los actores de las diversas comunidades educativas.Item Uso de las TIC en la educación remota de emergencia en Colombia a partir de la contingencia del COVID-19.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2022) Vargas Vargas, Alexander; Zapata Ospina, Ana María; Ruíz Leal, Carolina; Hernández Guarín, Diego; Hernández Guarín, Germán Darío; Orozco Roa, Gumercinda; Quiñonez González, Joan Kathleen; Torres Farfán, Laura Yesenia; Ruiz Rivas, Liliana Maritza; Rey Caro, Óscar Javier; Moyano Salamanca, Sandra Carolina; Albarracín Aguilar, Sandra Jazmín; Restrepo Pasos, Santiago; Jaimes Gómez, Sayda Aracelly; García Estrella, Tatiana; Bernal Urbano, Tatiana Sofía; Cipagauta Moyano, Marisol Esperanza; Hinestroza Rojas, NatalyLibro que brinda un panorama amplio sobre el impacto del uso de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la recopilación y el análisis de opiniones de diferentes miembros de la comunidad educativa, provenientes tanto de instituciones públicas como privadas, de todas las regiones del país y de contextos rurales y urbanos.Item Uso de las TIC en la educación.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2022) Albarracín Aguilar, Sandra Jazmín; Cipagauta Moyano, Marisol Esperanza; Hinestroza Rojas, Nataly; Rey Caro, Óscar Javier; Vargas Vargas, Alexander; Zapata Ospina, Ana María; Cipagauta Moyano, Marisol Esperanza; Hinestroza Rojas, NatalyLas TIC son un medio de expresión y/o comunicación para la transformación. Mediante el uso de procesadores de palabras, editores gráficos, presentaciones multimedia, etc., facilitan el trabajo colaborativo para el procesamiento de la información. Teniendo en cuenta lo anterior, se hace necesario que los docentes tengan formación en el uso de herramientas tecnológicas desde sus primeros pasos, pues resulta beneficioso para él y para sus estudiantes. La enseñanza no es eficaz si el docente no sabe cómo utilizar adecuadamente las TIC. El fortalecimiento tecnológico y pedagógico permite que los maestros vayan más allá del uso de tecnologías solo para realizar tareas administrativas, y las implementen en el desarrollo práctico de las actividades pedagógicas directamente relacionadas con los estudiantes. En este orden de ideas, se pretenden dar a conocer resultados obtenidos a través de encuestas y entrevistas semiestructuradas que fueron aplicadas en diferentes instituciones educativas a sus diferentes miembros.