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Browsing Maestrías by Author "Abril Plata, Tatiana"

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    Panorama de la educación virtual en Latinoamérica antes y después de la pandemia del COVID-19
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2023) Abril Plata, Tatiana; Aguilera Rey, Walter Ricardo; Araújo Bohórquez, José Miguel; Buitrago Castro, Diana; Castro Villegas, Luz Mary; Corredor Forero, Carlos Ammary; Cortés Martínez, Nini del mar; De la Hoz Otero, Janina Paola; Gil Guerrero, José Antonio; Joven Lugo, Catherine; Lozano Cruz, Cristóbal; Martínez Braucin, Dora Milena; Mejía Marín, León Jairo; Pabón Sierra, Belén Esther; Milena Pérez, Claudia; Rodríguez Silva, Dalia Rosa; Rodríguez Ventura, Karelyn Dayanna; Ruiz Toral, Lewis Evander; Torres Velásquez, Doria Janeth; Triana Martínez, Dilsa Enith; Velásquez Pesca, Elkin Leandro; Castro Camelo, Adriana; Cipagauta Moyano, Marisol Esperanza
    En América Latina, la educación virtual se está convirtiendo en una herramienta cada vez más importante para resolver problemas educativos que se vienen presentando desde hace varias décadas; de igual manera, se han presentado necesidades que requieren cambios en los modelos tradicionales, especialmente en lo que refiere a cobertura, prácticas, instituciones y aprendizaje. La educación virtual también conocida como “online” o “e-learning” ha tenido un gran crecimiento en todos los niveles a través de diversas formas y manifestaciones dinámicas que son muy amplias y complejas, ya que influyen en múltiples campos como la pedagogía, la tecnología, la organización, el derecho y la economía entre otros. Así, las preguntas sobre los recursos de aprendizaje, los sistemas de evaluación y los procesos de acreditación que son parte de un proceso continuo, requieren reflexión y análisis. Ante esta situación, resulta importante analizar el panorama de la educación virtual en América Latina en cuanto a los factores que inciden en la educación virtual, tales como la identificación de estrategias, recursos didácticos, accesibilidad, demanda, gestión pública de inversión y estrategias de adaptación a nuevas tecnologías; así como las estructuras institucionales y el impacto de la educación virtual antes y después de la pandemia generada por el COVID-19 para comprender mejor estos modelos en el campo de la educación.
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