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Browsing Científicos by Author "Acuña Gil, Maritza"

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    Investigación en Común-Unidad: la Paz Como Experiencia Vital.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2018) Acuña Gil, Maritza; Castillo Fernández, Martha Elena; Mogollón Rincón, José Gregorio; Leal Leal, Gisela Alexandra; Rojas Sandoval, Mónica; Estupiñán Quintero, Yuli Alexandra; Blanco Urbano, Karen Viviana; Manrique Bayona, Shirley Yurley; Rozo Morales, Farid; Páez Carvajalino, Eliana; Quintero Patiño, Darley María; Sarmiento, Andrea; Varón Castañeda, Carlos Manuel
    Para los autores de esta publicación, la paz como objeto de estudio académico representa un interés investigativo común que ratifica el poder transformador de la educación en contextos de violencia emergentes en las comunidades. Esto resulta valioso si se considera que Colombia, y en particular departamentos como Norte de Santander, presentan un reto formativo en lo que atañe a la concepción de herramientas para asumir los conflictos cotidianos y al fortalecimiento de competencias sociopolíticas en las nuevas generaciones. Por esta razón se considera de gran urgencia fortalecer en las personas un pensamiento crítico y creativo frente a las dinámicas de su propia realidad. Desde esta perspectiva se ratifica como presupuesto epistemológico la posibilidad de construir paz desde los escenarios cotidianos, develando el imperante liderazgo que cada ser humano —para el caso de esta obra, maestros y jóvenes líderes— tiene frente a su comunidad. Desde esta óptica se presentan elementos útiles para la reflexión sobre esta problemática, tales como el reconocimiento de los espacios, tiempos, lenguajes diversos y relaciones en el marco de prácticas sociales que construyen, desde la experiencia misma de sus actores, una nueva configuración de la convivencia.
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    La andragogía como teoría mediadora del aprendizaje. Guía para docentes.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2023) Acosta-Leal, Daniel Augusto; Acuña Gil, Maritza; Cuesta Montañez, Jenny Consuelo; Ponce Martínez, Elena Hortencia
    Este libro surge de las inquietudes de los autores por alcanzar un aprendizaje efectivo en sus estudiantes universitarios. Desde la experiencia adquirida como profesores en la educación superior, hemos identificado las falencias y fortalezas al momento de implementar una estrategia de aprendizaje en pregrado. Ahora bien, como respuesta a la anterior preocupación, nace esta propuesta de diálogo entre la pedagogía y andragogía para maximizar la reflexión sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en adultos y aportar al cambio de paradigma en nuestro sistema educativo.