Diseño de ambientes de aprendizaje para el juego: un pretexto para la reflexión docente.

Abstract

Está investigación tiene como pretexto los ambientes de aprendizaje y el juego, como insumo para la construcción de reflexiones de parte de dos docentes en formación, quienes a su vez son las autoras. Para ello, se usa el enfoque cualitativo y el método autobiográfico por medio de la construcción de una narrativa que evidenciará los pensamientos, reflexiones y aprendizajes construidos en el marco de los diseños de aprendizaje en el aula. Las categorías de investigación del proyecto son ambientes de aprendizaje, juego y reflexión. Como resultado de este trabajo se logra comprender que la reflexión en el aula es un acto inherente a la profesión del docente, pues cualifica sus aprendizajes disciplinares, personales y en sí la actitud investigativa en el aula. Así mismo, que los ambientes de aprendizaje se convierten en una alternativa a las rutinas de clase monótonas y permite la interacción entre docentes, estudiantes, espacios y recursos.