Fortalecimiento de la educación en valores como estrategia para una educación inclusiva en el colegio técnico Cedid Guillermo cano Isaza

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dc.contributor.advisorQuintero Timana Diego Andrés
dc.contributor.authorBetancourt Víctor Rogelio
dc.contributor.authorCortés Gómez Ángela Bibiana
dc.contributor.authorHernández Rafael
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2025-09-15T17:14:17Z
dc.date.available2025-09-15T17:14:17Z
dc.date.issued2024-06-24
dc.descriptionIdentificar los principales aportes que ha tenido el Colegio Técnico CEDID Guillermo Cano Isaza, Bogotá, en la construcción de una verdadera educación inclusiva, teniendo en cuenta las políticas nacionales.
dc.description.abstractEste documento presenta los resultados de la investigación que respondió el interrogante sobre ¿Qué se está haciendo en el Colegio Técnico CEDID Guillermo Cano Isaza, con referente a la educación inclusiva, tomando como ejemplo algunos proyectos que ha creado el Ministerio de Educación Nacional y nuestros docentes en Colombia? El objetivo general buscó como identificar los principales aportes que ha tenido la institución educativa, en la construcción de una verdadera educación inclusiva, teniendo en cuenta las políticas de nuestro país. Se utilizaron técnicas y herramientas de investigación cualitativa como: la entrevista semiestructurada, talleres, las cuales permitieron analizar los vínculos, interacciones y relaciones que se construyen entre los participantes de la comunidad educativa. Los resultados revelaron la necesidad urgente de vínculos responsables, participativos e innovadores en la institución educativa, que contribuyan a la implementación de una educación inclusiva significativa que permitan abrir puertas al desarrollo y al progreso. Las entrevistas y los talleres permitió ver que la institución educativa necesita de políticas que permitan tener una planta física según las necesidades del estudiante, que en cada espacio donde se desarrolle cada una de las actividades educativas, tengan los recursos y los materiales adecuados, que cada uno de los docentes estén dispuestos a crecer como personas con calidad humana y vocación por su profesión, dispuestos a la innovación, al cambio para una educación más inclusiva, que nos lleve a un mundo más justo y equitativo.
dc.identifier.citationBetancourt, V., Cortés, A. & Hernández, R. (2024). Fortalecimiento de la educación en valores como estrategia para una educación inclusiva en el colegio técnico Cedid Guillermo cano Isaza. [Tesis de maestría, Corporacion Universitaria Minuto de Dios]. Repositorio Institucional UNIMINUTO.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/21990
dc.language.isoes
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPosgrado (Distancia)
dc.publisher.programMaestría en Educación Inclusiva e Intercultural
dc.rightsAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywordsInclusión
dc.subject.keywordsvínculos
dc.subject.keywordsvalores
dc.subject.keywordssituación de discapacidad
dc.subject.keywordsdiversidad
dc.subject.keywordseducación inclusiva.
dc.subject.lembEducación
dc.subject.lembInteracción Social
dc.subject.lembInnovaciones educativas
dc.titleFortalecimiento de la educación en valores como estrategia para una educación inclusiva en el colegio técnico Cedid Guillermo cano Isaza
dc.typeTesis de Maestría
dc.type.coarthesis
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