Impacto de las aulas multigrado de primaria A del Instituto para la Ciencia de Manizales Caldas

Abstract

El presente proyecto de investigación se basa en la premisa de que las aulas multigrado, aunque pueden ser una solución para garantizar la educación en zonas rurales o recursos limitados cuenta con desafíos únicos, es por esto que la problemática surge a partir de la necesidad de analizar cómo estas aulas impactan el desempeño de estudiantes y docentes de primaria A, en un contexto donde la diversificación de actividades y la atención individualizada son fundamentales; este proyecto busca aportar a la calidad educativa donde se proporcionará información valiosa para mejorar las prácticas pedagógicas en este contexto. La población objeto de estudio son los estudiantes y docente de aulas multigrado del grupo Primaria A del Instituto para Ciencia de Manizales-Caldas, llevando a cabo una investigación cualitativa, con diseño descriptivo de enfoque etnográfico, combinando técnicas socio métricas y grupos focales, además incluirá una matriz de análisis que permita a partir de la información recolectada, generar una comparación entre el desempeño de ambos actores y la socio pedagogía para analizar el rendimiento escolar y obtener información relevante que facilitará la adquisición de los resultados esperados como la comprensión de los factores que influyen en la calidad educativa en aulas multigrado, identificando estrategias efectivas para mejorar las prácticas educativas y el bienestar de los estudiantes y docente en este contexto, esperando que los hallazgos contribuyan al conocimiento académico de aulas multigrado.