De la Teoría al Movimiento: Reflexión Teórica Sobre las Capacidades Coordinativas y el Desarrollo Motor en Contextos Escolares

Simple item page
dc.contributor.advisorVillamizar Gómez, Diego Fernando
dc.contributor.authorReyes Castro, Kevin Andrey
dc.contributor.authorPirajan Rodríguez, Cristian Ricardo
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2026-05-29T22:13:19Z
dc.date.issued2025-09-01
dc.descriptionAnalizar el desarrollo de las capacidades coordinativas y el desarrollo motor en contextos escolares desde una mirada crítica.
dc.description.abstractEl desarrollo de las capacidades coordinativas para el fortalecimiento del desarrollo motor transforma las bases humanas y de aprendizaje que se ven reflejadas en las acciones y actividades cotidianas de la población estudiantil. El objetivo del presente estudio es analizar el desarrollo de las capacidades coordinativas y el desarrollo motor en contextos escolares desde una mirada crítica. En el análisis crítico de las causas se evidenció diferentes posturas que enfatizan en la acción fundamental del desarrollo motor como del trabajo de las capacidades coordinativas. Ahora bien, dentro del estudio y la investigación se dio a conocer por parte de los elementos metodológicos la reflexión teórica sobre las capacidades coordinativas y la revisión sistemática de los antecedentes sobre el desarrollo del mismo tema lo que da la adquisición de saberes y destrezas en una determinada situación vivencial en sus habilidades individuales y colectivas. Se evalúan diferentes posturas teóricas y críticas de autores relevantes como lo es Francisco Ariel Ruiz Aguilera, donde se toma su conocimiento simplificado con su clasificación de capacidades. Por último, dentro de la discusión se da énfasis en la postura investigativa de diferentes autores influyentes en los artículos relacionados en la matriz y así mismo se concluye de manera literaria y consciente de tener en la clase de educación física procesos metodológicos que ayuden en la adquisición de las capacidades coordinativas, habilidades motoras y destrezas.
dc.format.extent108 páginas
dc.identifier.citationReyes Castro, K. A. & Pirajan Rodríguez, C. R. (2025). De la Teoría al Movimiento: Reflexión Teórica Sobre las Capacidades Coordinativas y el Desarrollo Motor en Contextos Escolares. [Monografía, Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO.
dc.identifier.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/23901
dc.language.isoes
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPregrado (Distancia)
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Física Recreación y Deportes
dc.rightsAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywordsCapacidades coordinativas
dc.subject.keywordsEducación Física
dc.subject.keywordsDesarrollo Motor
dc.subject.keywordsDestreza
dc.subject.keywordsHabilidad
dc.titleDe la Teoría al Movimiento: Reflexión Teórica Sobre las Capacidades Coordinativas y el Desarrollo Motor en Contextos Escolares
dc.typeMonografía
dc.type.coarthesis
dcterms.bibliographicCitation(S/f-d). Gov.co. Recuperado el 6 de agosto de 2025, de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles- 356137_foto_portada.pdf Acosta Tova, P. J.., Agudelo Velasquez, C. A., Sanabria Arguello, Y. D., Ortiz Uribe, M., Benítez Vargas, D. S., & Chiquillo Pachon, V. F. (2024). Caracterización del nivel coordinativo en estudiantes de Chiquinquirá y Medellín – percentiles de evaluación (Characterization of coordinative level in Chiquinquirá and Medellín students- evaluation percentiles). Retos, 56, 607–614. https://doi.org/10.47197/retos.v56.103987 Actividad física. (s/f). Who.int. Recuperado el 2 de agosto de 2025, de https://www.who.int/es/news- room/fact-sheets/detail/physical-activity Aguilera, F. A. (1985). Teoría y metodología de la educación física y el deporte escolar. Pueblo y educación. Ali, O., Mushref, A.., Hummadi, J.., & Awad, A. (2024). El efecto de un plan de estudios de entrenamiento propuesto para desarrollar algunas habilidades físicas especiales y la precisión de la habilidad de anotación de movimiento para los jugadores del club de fútbol Ramadi (The effect of a proposed training curriculum to develop some special physical abilities and the accuracy of the movement scoring skill for the Ramadi football club players). Retos, 61, 193–200. https://doi.org/10.47197/retos.v61.107271 Barra-Moura H, Guilherme Vieira J, Zacaron Werneck F, Wilk M, Pascoalini B, Queiros V, Gomes de Assis G, Bichowska-Pawęska M, Vianna J, Vilaça-Alves J. 2024. El efecto del entrenamiento de contraste complejo con diferente frecuencia de entrenamiento sobre el rendimiento físico de los jugadores de fútbol juveniles: un estudio aleatorizado. PeerJ 12: e17103 https://doi.org/10.7717/peerj.17103 Benavente-Marín JC, Barón-López FJ, Gil Barcenilla B, Longo Abril G, Rumbao Aguirre JM, Pérez- Farinós N, Wärnberg J. 2024. Actividad física diaria evaluada mediante acelerometría y cumplimiento de las recomendaciones en niños españoles: importancia de las clases de educación física y la intensidad vigorosa PeerJ 12: e16990 https://doi.org/10.7717/peerj.16990 Bernardino, S., Saramago, N., Catela, D., Branco, M., & Mercê, C. (2024). Desarrollo y validación de un programa de intervención hip hop para niños en edad preescolar: Crescer+ (Crecer+) (Development and validation of a hip hop intervention programme for pre-school children: Crescer+ (Grow+)). Retos, 55, 212–225. https://doi.org/10.47197/retos.v55.103575 Bernate, J., Rojas, L., & Mendoza, J. (2024). Influencia de las habilidades físicas básicas en el proceso cognitivo: una revisión sistemática (Influence of basic physical skills on the cognitive process: a systematic review). Retos, 54, 84–93. https://doi.org/10.47197/retos.v54.101819 Carballo-Fazanes, A., Rodríguez-Fernández, J. E., Mohedano-Vázquez, N., Rodríguez- Núñez, A., & Abelairas-Gómez, C. (2022). Competencia motriz y condición física relacionada con la salud en escolares de Educación Primaria (Motor competence and health-related physical fitness in schoolchildren). Retos, 46, 218–226. https://doi.org/10.47197/retos.v46.93906 Cardillo, R., Lievore, R., & Mammarella, I. C. (2022). ¿Do children with and without autism spectrum disorder use different visuospatial processing skills to perform the Rey– Osterrieth complex figure test? Autism Research, 15(7), 1311–1323. https://doi.org/10.1002/aur.2717 Castañer, M. Y Camerino, O. (1991): La E. F. en la enseñanza primaria. Ed. Inde. Barcelona. Chen, L., Zhang, Z., Qu, W. et al. Efectos del entrenamiento interválico de intensidad moderada con restricción del flujo sanguíneo sobre la capacidad aeróbica y anaeróbica, y el rendimiento de las extremidades inferiores en jugadores universitarios de baloncesto masculino. BMC Sports Sci Med Rehabil 17, 44 (2025). https://doi.org/10.1186/s13102-025-01100-x Cinid. (s/f). Falleció destacado académico Francisco Ariel Ruiz Aguilera. Jit.cu. Recuperado el 1 de agosto de 2025, de https://www.jit.cu/NewsDetails.aspx?idnoticia=94375 Colectivo de autores cubanos (1985). Fundamentos de la Teoría y Metodología del Entrenamiento Deportivo. Inder. Ciudad de La Habana. Cuba. 281 p. Dese, D. C., & Wibowo, C. (2025). Mejorando la motivación, la actividad física y las habilidades motoras a través de un programa de gestión deportiva basado en el modelo de educación deportiva. Retos, 64, 589–600. https://doi.org/10.47197/retos.v64.110949 Devise M, Quaine F, Vigouroux L. 2023. Evaluación de la capacidad de dominadas de los escaladores mediante la diferenciación de los parámetros implicados en la producción de potencia. PeerJ 11: e15886 https://doi.org/10.7717/peerj.15886 Díaz-Pereira, M. P., González-Fernández, A., Fernández-Villarino, M. A., Delgado- Parada, J. & López- Araujo, Y. (2024). Exploring the relationships between motor creativity, lateral preference and sport in children. Apunts Educación Física y Deportes, 155, 19-28. https://doi.org/10.5672/apunts.2014- 0983.es.(2024/1).155.03 Diego Alfonso Alzate Salasar, C. F. (2020). Capacidades coordinativas enseñanza y desarrollo. Kinesis. García, N. M. (2021). Autoconstrucción de material en educación física: perfil del profesorado y análisis de la implementación durante la pandemia. García-Marín, P., & Fernández-López, N. (2020). Motor Skills Competence in Preschool Education. Apunts. Educación Física y Deportes, 141, 21-32. https://doi.org/10.5672/apunts.2014- 0983.es.(2020/3).141.03 Ge, S., Liu, H., Song, C. et al. Evaluación del impacto del entrenamiento físico para el cociente motor en los indicadores de condición física relacionados con la salud y el riesgo de obesidad en niños de 7 a 8 años en Tianjin, China. BMC Public Health 25, 739 (2025). https://doi.org/10.1186/s12889- 025-21985-0 González-Millán S, Illera-Domínguez V, Toro-Román V, Fernández-Valdés B, Morral- Yepes M, Albesa- Albiol L, Pérez-Chirinos Buxadé C, Caparrós T. 2024. "Efectos de agregar restricciones de tarea dual o específica del deporte a las pruebas de aterrizaje con salto sobre los parámetros biomecánicos relacionados con los factores de riesgo de lesiones en deportes de equipo: una revisión sistemática”. PeerJ 12: e17720 https://doi.org/10.7717/peerj.17720 Guterman, T. (s/f). Aprendizaje motor. Las habilidades motrices básicas: coordinación y equilibrio. Efdeportes.com. Recuperado el 9 de junio de 2025, de https://www.efdeportes.com/efd147/habilidades-motrices-basicas-coordinacion-y- equilibrio.htm Guterman, T. (s/f). Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital. Efdeportes.com. Recuperado el 1 de agosto de 2025, de https://efdeportes.com/efd36/eval1.htm Herrera Quiceno, B., Valencia Sánchez, W. G., García Gómez, D. A., & Echeverri Ramos, J. A. (2020). Desarrollo de las capacidades coordinativas en niños: efectos de entrenamiento en el patinaje (Development of coordination skills in children: effects of rollerblading training). Retos, 38, 282–290. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.74327 Huang Y, Zhai M, Zhou S, Jin Y, Wen L, Zhao Y, Han X. 2022. Influencia de la participación a largo plazo en deportes amateurs en la postura física de adolescentes. PeerJ 10: e14520 https://doi.org/10.7717/peerj.14520 Javeed M, S h o r f u z z a m a n M, Alsufyani N, Chelloug SA, Jalal A, Park J. 2022. Predicción de la locomoción física humana mediante regularización de variedades. PeerJ Computer Science 8: e1105 https://doi.org/10.7717/peerj- cs.1105 Jiang R, X i e C, Shi J, Mao X, Huang Q, Meng F, Ji Z, Li A, Zhang C. 2021. Comparación de la condición física y el estado de salud mental en niños en e d a d e s c o l a r con diferentes frecuencias de entrenamiento deportivo. PeerJ 9: e10842 https://doi.org/10.7717/peerj.10842 Kurnaz, M., Flôres, F., Altınkök, M. et al. Un programa extraescolar de 10 semanas basado en el juego para mejorar las habilidades de coordinación y la aptitud física en adolescentes: un ensayo aleatorizado. Sci Rep 14, 13531 (2024). https://doi.org/10.1038/s41598-024-61275-0 Lin J, Zhang R, Shen J, Zhou A. 2022. Efectos del entrenamiento neuromuscular escolar en las habilidades motoras fundamentales y la aptitud física infantil: una revisión sistemática. PeerJ 10: e13726 https://doi.org/10.7717/peerj.13726 Machado, DE. (2011). Bases metodológicas da preparaçao física. Sao Paulo: Ícone. Machowska-Krupa, W. y Cych, P. (2023). Diferencias en las habilidades motoras de coordinación entre corredores de orientación y atletismo. Revista Internacional de Investigación Ambiental y Salud Pública, 20 (3),2643. https://doi.org/10.3390/ijerph20032643 MacPhail, A., & Halbert, J. (2010). ‘We had to do intelligent thinking during recent PE’: students’ and teachers’ experiences of assessment for learning in post primary physical education. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 17(1), 23-39. Malambo C, Klepačová A, Brodská K, Clark CCT y Musálek M (2024) Relación entre algunas capacidades de fuerza coordinativa y dinámica y el pensamiento constructivo y conceptual en niños en edad preescolar. Front. Psychol. 15:1349884. https://doi:10.3389/fpsyg.2024.1349884 Maquera-Maquera, Y. A.., Bermejo-González, L. Y., Vilca-Apaza, H. M., & Bermejo Paredes, S. (2023). Sofropedagogía como estrategia de regulación motivacional para el aprendizaje de capacidades en Educación Física. Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity, 9(1), 41–59. https://doi.org/10.17979/sportis.2023.9.1.9205 Martins, J.., Honório, S., & Cardoso. J. (2023). Niveles de condición física en estudiantes con y sin capacidades de entrenamiento – Un estudio comparativo en clases de educación física (Physical fitness levels in students with and without training capacities – A comparative study in physical education classes). Retos, 47, 43–50. https://doi.org/10.47197/retos.v47.94656 Meinel, K. S. (2004). Teoría del movimiento. Buenos Aires: Stadium. Mejia, N., & Zaldívar Pérez, B. (2021). Estructura interna de la coordinación motriz de los movimientos de pies en ataque del baloncesto (Internal structure of the motor coordination of foot movements in attack of basketball). Retos, 42, 813–820. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.88511 Milanese C, Sandri M, Cavedon V, Zancanaro C. 2020. El papel de la edad, el sexo, la antropometría y la composición corporal como determinantes de la aptitud física en niños no obesos de 6 a 12 años. PeerJ 8: e8657 https://doi.org/10.7717/peerj.8657 Ministerio de educación nacional, decreto número 0277 2025, (Colombia). Recuperado el 6 de agosto de 2025, de https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles- 423797_archivo_pdf.pdf Montenegro Arjona, O. A., Morales Vargas, M. M., & Parra Buendía, J. M. (2021). Efecto del Programa de Ejercicios con las Figuras M3 sobre la Coordinación (Effect of the Exercise Program with Figures M3 on Coordination). Retos, 41, 78–87. https://doi.org/10.47197/retos.v0i41.82319 Muñoz Pérez, N.., Yara Martin, B. D., Toro Lizarazo, C., Paucar Uribe, J. D., & Becerra Patiño, B. A. (2025). Habilidades físico-técnicas en deportistas juveniles colombianos de Taekwondo: diferencias en respuesta al sexo, experiencia deportiva, categoría de peso y estatura. Retos, 65, 634–646. https://doi.org/10.47197/retos.v65.111420 Natera AO, Chapman DW, Chapman ND, Keogh JWL. 2024. Predicción de la capacidad de repetición mediante evaluaciones de campo comunes: ¿Es la capacidad de repetición una cualidad física única? PeerJ 12: e16788 https://doi.org/10.7717/peerj.16788 Noreña osorno, margot sorely, Avalos Ardila, C. N., González Palacio, E. V., & Luna Paternina, R. (2025). Evaluación de capacidades físicas de niños con discapacidad y sin discapacidad en una institución educativa. Retos, 68, 272–285. https://doi.org/10.47197/retos.v68.108985 Oliveira, G., Cavenago, H.F., Goldberg, T.B.L., Venancio, E.J., Teixeira, A.S., & Silva, C.C. (2022). School intervention with recreational motor activity for overweight children. Apunts Educación Física y Deportes, 1 4 7, 17-25. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2022/1).147.02 Organización Mundial de la Salud. (2010). Recomendaciones mundiales sobre actividad física para la salud. Ginebra, Organización Mundial de la Salud Osses-Rivera A, Yáñez-Sepúlveda R, Jannas-Vela S, Vigh-Larsen JF, Monsalves-Álvarez M. 2024. Efectos del entrenamiento de fuerza en la capacidad de sprints repetidos en deportistas de equipo:una revisión sistemática. PeerJ 12: e17756 https://doi.org/10.7717/peerj.17756 Participantes, E. y. P. (s/f). Educación Física, Recreación y Deporte. Gov.co. Recuperado el 28 de julio de 2025, de https://contenidos.mineducacion.gov.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Lineamientos%20 curriculares/Educaci%C3%B3n%20F%C3%ADsica,%20Recreacion%C3%B3n%20y%20Deport e_Lineamientos%20Curriculares.pdf Pecuch, A., Gieysztor, E., Wolańska, E., Telenga, M. y Paprocka-Borowicz, M. (2021). Actividad refleja primitiva en relación con las habilidades motoras en niños preescolares sanos. Brain Sciences, 11 (8), 967. https://doi.org/10.3390/brainsci11080967 Peña-González I, S a r a b i a JM, Manresa-Rocamora A, Moya-Ramón M. 2022. Futbolistas internacionales con parálisis cerebral mantuvieron su condición física tras un programa de auto entrenamiento durante el confinamiento por la COVID-19. PeerJ 10: e13059 https://doi.org/10.7717/peerj.13059 Polevoy, G., & Fuentes-Barría, H. (2024). Desarrollo del rango de movimiento articular, capacidades coordinativas y aptitud física en niñas rusas de 5 a 6 años practicantes de gimnasia rítmica. Estudio transversal (Development of range of motion articular, coordinative abilities, and physical fitness in russian girls aged 5 to 6 practicing rhythmic gymnastics: a cross-sectional study). Retos, 59, 1182–1189. https://doi.org/10.47197/retos.v59.108750 Ritonga, I., Gusril, G., Kiram, Y.., Lanos, M. E. C.., & Festiawan, R. (2024). Diseño de un modelo de aprendizaje innovador para habilidades fundamentales de lanzar y atrapar utilizando el enfoque de juegos de enseñanza para la comprensión (tgfu) en educación primaria (Designing an innovative learning model for fundamental throwing and catching skills using the teaching games for understanding (tgfu) approach in elementary education). Retos, 61, 448–454. https://doi.org/10.47197/retos.v61.108823 Rivero, G., & Ries, F. (2023). La Educación Física de Calidad y sus consideraciones para una aplicación teórico-práctica en el aula: una revisión narrativa. Revista Española de Educación Física y Deportes. 44-59. https://doi.org/10.55166/reefd.vi437(1).1082 Rodríguez-Cayetano, A., López Ramos, S., Escudero Ollero, D., & Pérez-Muñoz, S. (2023). Efecto de un programa de preparación física específica sobre la condición física en jugadores sub18 de baloncesto (Effect of a specific physical preparation program on physical fitness in U18 basketball players). Retos, 50, 152–160. https://doi.org/10.47197/retos.v50.97320 Romeu, J., Camerino, O. & Castañer, M. (2023). Optimizing Motor Coordination in Physical Education, an Observational Study. Apunts Educación Física y Deportes, 153, 67-78. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2023/3).153.06 S. Jamsandekar M, Patel VD, J. Prabhakar A, Eapen C, Keogh JWL. 2022. Capacidad de las evaluaciones de rendimiento funcional para discriminar entre atletas con y sin inestabilidad crónica de tobillo: un estudio de casos y controles. PeerJ 10: e13390 https://doi.org/10.7717/peerj.13390 Salazar, D. A., Zuluaga, C. F., & Marín, J. C. (2020). Capacidades coordinativas Enseñanza y desarrollo. Armenia: Kinesis. Sampieri R, Collados C, Lucia M. (2014). Metodología de la investigación. Mc Graw Hill Education.https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=775008&orden=0&info=open_link_lib ro Sui Y, Cui L, Jia B, Ding X, He M, Da Y, Shi Y, Li F, Li P. 2024. Correlación entre la coordinación motora gruesa y las capacidades básicas de coordinación en niños con peso normal y con sobrepeso/obesidad de 9 a 10 años. PeerJ 12: e17865 https://doi.org/10.7717/peerj.17865 Tan X, Jiang G, Zhang L, Wang D, Wu X. 2025. Efectos del entrenamiento con vibraciones de baja frecuencia en la capacidad de caminar y la composición corporal en adultos mayores: un ensayo controlado aleatorizado. PeerJ 13: e19263 https://doi.org/10.7717/peerj.19263 Vega Orozco, S. I., Bernal Reyes, F., Gavotto Nogales, O. I., Sarabia Sainz, H. M., & Horta Gim, M. A. (2021). Correlación entre pensamiento táctico y el desarrollo de las habilidades técnicas y físicas de jugadores de fútbol infantil (Correlation between tactical thought and the development of the technical and physical skills of child soccer players). Retos, 41, 138–142. https://doi.org/10.47197/retos.v0i41.75647 Vitali F, Robazza C, Bortoli L, Bertinato L, Schena F, Lanza M. 2019. Mejora de la condición física, el disfrute y la autoeficacia física en niños de primaria: un estudio naturalista de DEDIPAC. PeerJ 7: e6436 https://doi.org/10.7717/peerj.6436 Yang S, Chen H. 2022. Las características físicas de los jóvenes futbolistas de élite de 13 a 15 años se basan en la madurez biológica. PeerJ 10: e13282 https://doi.org/10.7717/peerj.13282 Yin X, Zhu R, Shi X, Cai G, Jing C, Pan Q, Yang T. 2023. Efecto del entrenamiento rítmico en la coordinación motora de nadadores de estilo libre de 8 a 12 años. PeerJ 11: e15667 https://doi.org/10.7717/peerj.15667 Zaidi KF, Wei Q. 2024. Localización temporal de la coordinación sinérgica bilateral de las extremidades superiores mediante acelerómetros portátiles. PeerJ 12: e17858 https://doi.org/10.7717/peerj.17858 Zhao, W., Hui, M., Zhang, X. y Li, L. (2021). Relación entre la coordinación motora y la imitación: Un estudio fNIRS. Brain Sciences, 11(8), 1052.https://doi.org/10.3390/brainsci11081052

Files

Original bundle

Now showing 1 - 2 of 2
Thumbnail Image
Name:
T.EFIS_ReyesKevin_PirajanCristian_2025.pdf
Size:
1.23 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Thumbnail Image
Name:
Autorización_ReyesKevin_PirajanCristian_2025.pdf
Size:
173.44 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Licenciatura en Educación Física