Una mirada decolonial para las ciencias sociales en la Básica Primaria del sistema educativo colombiano

Abstract

El rol que le han asignado a las ciencias sociales como asignatura en Colombia a través de las diferentes normativas legales, ha logrado limitar en gran medida sus posibilidades y alcances. Por eso, pensarse y hablar de una mirada decolonial, permite no solo reconocer ese valor intercultural del que se habla en la Constitución Política de Colombia sino también, transformar una escuela y por ende una sociedad desde lo multicultural, donde no solo se visualice lo diverso en lo aparente, sino que además esa diversidad y/o diferencia se visibilice desde el respeto y el reconocimiento como parte del territorio. Poder convivir y resignificar los relatos, las comunidades y los territorios, es una responsabilidad directa e indirecta de la escuela, las ciencias sociales y sus docentes, lo que además llevará a fortalecer el tejido social al que cada uno pertenece, favorecer los procesos de diálogo, convivencia y socialización.