La enseñanza musical como estrategia facilitadora en los procesos de inclusión.
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Date
2022-03-11
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
Las Instituciones educativas son espacios sociales caracterizados por la diversidad
de sus estudiantes, es el caso particular de la Institución Educativa Donmatias, Antioquia.
Esta diversidad genera, en muchas ocasiones, contextos de exclusión que se puede
manifestar por condiciones personales o sociales de los estudiantes, los cuales limitan en
muchas ocasiones la presencia, aprendizaje y participación de éstos.
Por esta razón, las instituciones educativas y sus docentes deben estar preparados para
diseñar estrategias que promuevan la inclusión, adaptándose a las necesidades educativas del
contexto y garantizado una educación de calidad para todos, ya que, es finalmente la escuela
uno de los lugares más importantes para promover los procesos de inclusión.
En este sentido, teniendo en cuenta que los diferentes espacios que se gestan a
través del arte y sus diferentes expresiones desarrollan capacidades de creación, autonomía
y creación de vínculos sociales, la presente investigación pretende analizar la
implementación de una estrategia didáctica fundamentada en la enseñanza musical y sus
posibles impactos
Description
Analizar los impactos de la implementación de una estrategia didáctica
fundamentada en la enseñanza musical en los procesos de inclusión de los estudiantes de
grado sexto de la Institución Educativa Donmatías
Keywords
Exclusión, Educación Inclusiva, Educación Musical