Principios de la educación inclusiva en el programa de formación complementaria de la ENSI

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dc.contributor.advisorAndrade Sánchez Fernando
dc.contributor.authorGarzon Aleman Mayerly
dc.contributor.authorOviedo Trujillo Claudia Jimena
dc.contributor.authorRosas Muñeton Lyda Adriana
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2025-11-14T17:58:11Z
dc.date.available2025-11-14T17:58:11Z
dc.date.issued2023-10-20
dc.descriptionAnalizar la aplicación de los principios de la educación inclusiva en el programa de formación complementaria en la Escuela Normal Superior de Ibague .
dc.description.abstractEl proposito de la investigacion fue la revisar aplicacion de la educacion inclusiva en la documentacion institucional, las concepciones de los docentes y los directivos, y la apropiacion de los estudiantes del programa formacion complementaria, a partir de la revision de la gestion academica de la Escuela Normal Superior de Ibague . Para ello, se conto con las habilidades y competencias del grupo de trabajo investigador, la viabilidad en el manejo del tiempo y los recursos, para poner en practica de los conocimientos adquiridos durante la formacion como maestrantes de Educacion Inclusiva e Intercultural y vivenciar de manera directa un escenario educativo de gran importancia en el contexto educativo colombiano, como lo es la formacion docente. Este ejercicio se desarrollo a partir del analisis y revision documental de la gestion academica, contenida en los documentos institucionales de la ENSI, una entrevista semiestructurada a los actores del proceso educativo (directivos docentes, y docentes) y en la aplicacion encuestas a los estudiantes de formación complementaria. En aras de conocer y comprender si en la ENSI se esta n direccionando procesos escolares transformadores, donde el aprendizaje se construya a partir de la diversidad del sujeto, en pro de aportar elementos significativos y apropiados a las demandas sociales, culturales y tecnologicas que la sociedad demanda de manera continua y permanente para llegar a una educacion inclusiva.
dc.identifier.citationGarzon, A., Oviedo, C. & Rosas, L. (2023). Principios de la educación inclusiva en el programa de formación complementaria de la ENSI. [Tesis de maestría, Corporación Universitaria Minuto de Dios]. Repositorio institucional UNIMINUTO.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/22515
dc.language.isoes
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPosgrado (Virtual)
dc.publisher.programMaestría en Educación Inclusiva e Intercultural
dc.rightsAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subject.keywordsEducación
dc.subject.keywordsinclusión
dc.subject.keywordsFormación complementaria
dc.subject.keywordsdiversidad
dc.subject.keywordsritmos de aprendizaje
dc.titlePrincipios de la educación inclusiva en el programa de formación complementaria de la ENSI
dc.typeTesis de Maestría
dc.type.coarthesis
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