Estrategias Lúdicas - Narrativas para Fortalecer una Cultura de Paz en la Infancia del Barrio, Túnel Chinchiná
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Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
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El proyecto “Estrategias Lúdicas - Narrativas para Construir una Cultura de Paz en la Infancia del Barrio Túnel Chinchiná” busca Desarrollar estrategias lúdicas y narrativas para la construcción de una cultura de paz en niños y niñas de 5 a 12 años del barrio El Túnel (Chinchiná, Caldas). La metodología adoptada es de enfoque cualitativo, sustentada en la Investigación-Acción Participativa (IAP), que permite involucrar activamente a la comunidad infantil en el diagnóstico, la creación y la evaluación de las estrategias. Entre las técnicas utilizadas se contemplan talleres lúdico-narrativos, cuentoterapia, entrevistas semiestructuradas y observación participante. Los resultados esperados prevén el fortalecimiento de habilidades socioemocionales en los niños y niñas, la promoción de interacciones respetuosas y cooperativas, la creación de espacios de diálogo constructivo y el reconocimiento de la infancia como protagonista en la construcción de una cultura de paz dentro de su comunidad.
Description
La construcción de una cultura de paz en la infancia ha emergido como una prioridad en los contextos educativos contemporáneos, especialmente en comunidades que enfrentan desafíos sociales y de convivencia. En este marco, las estrategias lúdicas y narrativas se han consolidado como herramientas pedagógicas efectivas para fomentar valores de respeto, empatía y resolución pacífica de conflictos desde edades tempranas.
Diversos estudios han evidenciado la eficacia de las estrategias lúdico-pedagógicas en la promoción de la cultura de paz en la educación básica primaria en Colombia. Una revisión de literatura realizada entre 2015 y 2022 identificó un total de 70 investigaciones relevantes que destacan cómo la implementación de actividades lúdicas ha contribuido significativamente al fortalecimiento de la convivencia escolar, la autorregulación emocional y la resolución de conflictos entre los estudiantes (Morales & Gutiérrez, 2022). Asimismo, investigaciones han resaltado la importancia de integrar el juego y la lúdica como ejes transversales en la enseñanza de las áreas fundamentales de la educación básica primaria, promoviendo un aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes. En el ámbito específico de la narración, se ha reconocido su potencial para transmitir valores y fomentar la empatía en los niños y niñas. La narración de cuentos y relatos permite a los estudiantes explorar diversas perspectivas, comprender las emociones propias y ajenas, y desarrollar habilidades comunicativas esenciales para la convivencia como ejes transversales en la enseñanza de las áreas fundamentales de la educación básica primaria, promoviendo un aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes. En el ámbito específico de la narración, se ha reconocido su potencial para transmitir valores y fomentar la empatía en los niños y niñas. La narración de cuentos y relatos permite a los estudiantes explorar diversas perspectivas, comprender las emociones propias y ajenas, y desarrollar habilidades comunicativas esenciales para la convivencia pacífica.
Citation
Rendon Tamayo, L. F., Restrepo Montoya, P. A., Torres Marín, D. L. (2025) Estrategias Lúdicas - Narrativas para Fortalecer una Cultura de Paz en la Infancia del Barrio, Túnel Chinchiná. [Trabajo de Investigación e Innovación, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO.
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