Incidencia de la dimensión socioafectiva en los procesos de aprendizaje de los niños del grado primero del Centro Educativo Hogar Jesús Redentor

Abstract

El objetivo de la presente investigación es analizar la influencia de las emociones en el desarrollo cognitivo de los niños de primer grado del Centro Educativo Hogar Jesús Redentor de la comuna 6 de la ciudad de Medellín. La metodología que se utiliza en este trabajo es el enfoque cualitativo con diseño de investigación acción, para lo cual se realiza la aplicación de las técnicas encuesta, entrevista y observación con los instrumentos registro anecdótico, cuestionario y guía de preguntas abiertas, respectivamente. Todo ello con el propósito de dar respuesta a la pregunta de investigación planteada y a las finalidades del estudio. Como conclusiones generales del trabajo, se deduce que las emociones son aquello que arraiga el conocimiento, por medio de estas, los estímulos positivos y negativos hacen del aprendizaje algo transitorio o que se almacene en la memoria a largo plazo; por lo tanto, si las emociones positivas no se toman en cuenta durante el proceso de aprendizaje del niño, se puede generar un bloqueo por parte de este y entorpecer la adquisición de los diferentes saberes y habilidades.