Los campos de formación pedagógica dentro de currículo de los niveles educativos de preescolar y básica primaria en la Escuela Normal Superior de Nocaima, como elemento fundamental para la vocación docente
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Date
2021-12-10
Authors
Advisors
Editors
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Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
La formación de maestros requiere tener claridad frente al cómo se realiza este
proceso y los diferentes elementos teóricos para tener en cuenta durante este ejercicio, dado
que los procesos educativos tienen distintos niveles y el docente debe estar capacitado para
la atención específica de cada uno. Es por esto, que la intención de esta investigación es
analizar los lineamientos curriculares y las prácticas docentes, que se realizan en las ENS,
las cuales están encargadas de formar maestros para los niveles de preescolar y básica
primaria.
Por consiguiente, para el planteamiento del problema de esta investigación, se
realiza una contextualización sobre la estructuración de las Escuelas Normales en algunos
países como México, Brasil y Colombia, con el fin de identificar sus diseños curriculares,
así como las principales prácticas educativas en la formación de maestros.
Description
Analizar de qué manera influyen los campos de formación pedagógica, dentro del
currículo formal de los niveles educativos de preescolar y básica primaria de la IED
Escuela Normal Superior de Nocaima, en la orientación vocacional de los estudiantes para
continuar con la profesión docente.
Keywords
Lineamientos Curriculares, Escuela Normal Superior, Orientación Vocacional, Vocación Docente, Diseño Curricular