Características de las pedagogías activas, como estrategias de innovación, que posibilitan la conformación de comunidades académicas, en las prácticas educativas de los docentes del Colegio Cumbres de Envigado (Antioquia)
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Date
2024-06-28
Authors
Ríos Gallego, Adriana
Advisors
Ortega Rojas, Carlos Mario
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Abstract
La educación en la actualidad ha tenido cambios significativos, gracias a los diferentes procesos de transformación que tiene la sociedad, por ello las escuelas requieren implementar nuevas formas de concebir los procesos educativos, tales como las metodologías activas, mediante las cuales se garantice un aprendizaje significativo. Dentro de este panorama que enfrenta la educación, todos quienes hacen parte de ella, tienen como reto interactuar con nuevas metodologías del conocimiento que permitan tal fin. En este punto es crucial el papel del docente, quien mediante su interés, trabajo y motivación permanente puede llevar a cabo estos procesos de innovación educativa, lo que implica un cambio y acompañamiento de las políticas institucionales, para que estos cambios innovadores sean implementados y se constituyan como parte de la cultura educativa del colegio, a través de la conformación de comunidades académicas, entre docentes, estudiantes o entre quienes conforman la comunidad educativa, con el objetivo de que dichas innovaciones no queden desarticuladas y puedan generarse espacios de calidad y aprendizaje continuo, a través de la reflexión y la investigación, el seguimiento, registro y acciones de mejoras frente a los resultados de todas las variables que se presenten en estos procesos de cambio
Description
Reconocer las características de las pedagogías activas, como estrategias de innovación, que posibilitan la conformación de comunidades académicas, en las prácticas educativas de los docentes del Colegio Cumbres de Envigado (Antioquia).
Keywords
Innovación educativa, Prácticas docentes, Metodologías activas, Comunidades académicas