Capítulo 1. Perspectiva de las comunidades de aprendizaje en la Educación Superior.
En este capítulo se realiza un reconocimiento a las Comunidades de
Aprendizaje como estrategia para fortalecer los espacios de inter-diálogo
y colaboración de los docentes en la Educación Superior. La construcción del conocimiento en el siglo XXI exige que este sea derivado del
trabajo colaborativo y consensuado, de aquí, la necesidad imperiosa
de establecer vínculos entre los maestros que les permitan exponer
experiencias significativas de formación que pueden ser replicadas. En la
línea del objetivo de esta publicación, este primer apartado presenta un
conjunto de planteamientos en torno a la funcionalidad y pertinencia de
las Comunidades de Aprendizaje en entornos educativos situados. Este
capítulo 1, como los demás, espera servir de referente a la comunidad
educativa, teniendo como presupuesto que el ejercicio de observación, transformación y diálogo es el motor de las comunidades aprendientes
y reflexivas.
Comunidades de aprendizaje, Trabajo colaborativo, Educación superior, Comunidades
Rodríguez, M. (2022). Capitulo 1. Perspectiva de las comunidades de aprendizaje en la Educación Superior. En M. V. Rodríguez Pérez., y S. L. Sánchez Rivera (Eds.). Comunidades aprendientes, comunidades reflexivas: una estrategia para la cualificación de la práctica docente. (pp. 23 - 31). Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO.