Análisis de experiencias tecno pedagógicas en los procesos de enseñanza y aprendizaje en primaria B.
| dc.contributor.advisor | Bedoya Hinestroza, Luisa Fernadanda | |
| dc.contributor.advisor | Duque Carvajal, Olga Lucia | |
| dc.contributor.author | Flórez Garzón, Lizveth Vanessa | |
| dc.contributor.author | Duque González, Angie Lucia | |
| dc.contributor.author | Valencia García, Yeraldine | |
| dc.coverage.spatial | Chinchiná, Caldas | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-23T16:34:39Z | |
| dc.date.available | 2025-04-23T16:34:39Z | |
| dc.date.issued | 2024-09-15 | |
| dc.description | Analizar las experiencias tecno-pedagógicas de los estudiantes de tercero a quinto en el aula multigrado-primaria B del Instituto para la Ciencia de la ciudad de Manizales, reconociendo la influencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la comparación con la pedagogía Waldorf. | |
| dc.description.abstract | El proyecto de investigación se propone analizar las experiencias tecno-pedagógicas de los estudiantes de tercero a quinto en el aula multigrado-primaria B del Instituto para la Ciencia de la ciudad de Manizales, reconociendo la influencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la comparación con la pedagogía Waldorf. Se emplea un enfoque cualitativo con diseño descriptivo y fenomenológico, utilizando técnicas como la observación participante y entrevistas semiestructuradas, para fundamentar este estudio, se realizará una revisión bibliográfica que resalta la importancia del uso de la tecno pedagogía en la educación, considerando antecedentes internacionales, nacionales y locales de los últimos cinco años, este proyecto contribuye al fortalecimiento de los procesos educativos al integrar la tecno pedagogía de manera efectiva en aulas multigrado. Los resultados indican que la tecnología puede enriquecer la enseñanza, aunque su efectividad depende de la infraestructura y la capacitación docente. La comparación con la pedagogía Waldorf sugiere que, aunque esta última critica el uso excesivo de tecnología, ambos enfoques pueden complementarse para promover el desarrollo integral de los estudiantes. Finalmente se destaca la necesidad de equilibrar experiencias tecno-pedagógicas con métodos tradicionales que fomenten la creatividad, así como la importancia de políticas educativas que garanticen el acceso equitativo a recursos tecnológicos y la alfabetización digital. | |
| dc.format.extent | 99 páginas | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.citation | Flórez Garzón, L., Duque González, A. y Valencia García, Y. (2018). Análisis de experiencias tecno pedagógicas en los procesos de enseñanza y aprendizaje en primaria B. [Trabajo de Investigación e Innovación, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO. | |
| dc.identifier.instname | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | |
| dc.identifier.reponame | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | |
| dc.identifier.repourl | repourl:https:// repository.uniminuto.edu | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/20723 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO | |
| dc.publisher.department | Pregrado (Virtual) | |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Infantil | |
| dc.rights | Acceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.accessrights | Open Access info:eu-repo/semantics/openAcces | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Experiencia | |
| dc.subject.keywords | Enseñanza | |
| dc.subject.keywords | Tecno pedagogía | |
| dc.title | Análisis de experiencias tecno pedagógicas en los procesos de enseñanza y aprendizaje en primaria B. | |
| dc.type | Trabajo de Investigación e Innovación | |
| dc.type.coar | Thesis http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec | |
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