Análisis de experiencias tecno pedagógicas en los procesos de enseñanza y aprendizaje en primaria B.
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Date
2024-09-15
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
Type
Trabajo de Investigación e Innovación
Rights
Acceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
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Abstract
El proyecto de investigación se propone analizar las experiencias tecno-pedagógicas de
los estudiantes de tercero a quinto en el aula multigrado-primaria B del Instituto para la Ciencia
de la ciudad de Manizales, reconociendo la influencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje a
través de la comparación con la pedagogía Waldorf. Se emplea un enfoque cualitativo con diseño
descriptivo y fenomenológico, utilizando técnicas como la observación participante y entrevistas
semiestructuradas, para fundamentar este estudio, se realizará una revisión bibliográfica que
resalta la importancia del uso de la tecno pedagogía en la educación, considerando antecedentes
internacionales, nacionales y locales de los últimos cinco años, este proyecto contribuye al
fortalecimiento de los procesos educativos al integrar la tecno pedagogía de manera efectiva en
aulas multigrado. Los resultados indican que la tecnología puede enriquecer la enseñanza,
aunque su efectividad depende de la infraestructura y la capacitación docente. La comparación
con la pedagogía Waldorf sugiere que, aunque esta última critica el uso excesivo de tecnología,
ambos enfoques pueden complementarse para promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Finalmente se destaca la necesidad de equilibrar experiencias tecno-pedagógicas con métodos
tradicionales que fomenten la creatividad, así como la importancia de políticas educativas que
garanticen el acceso equitativo a recursos tecnológicos y la alfabetización digital.
Description
Analizar las experiencias tecno-pedagógicas de los estudiantes de tercero a quinto en el
aula multigrado-primaria B del Instituto para la Ciencia de la ciudad de Manizales, reconociendo
la influencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la comparación con la pedagogía
Waldorf.
Keywords
Aprendizaje, Experiencia, Enseñanza, Tecno pedagogía