Aplicación de las Tic y de los elementos del Action Painting (Pintura en Acción) en la ampliación de estructuras de referencia experiencial en jovenes entre 14 y 16 años

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dc.contributor.authorAnzola Vargas, Nubia Amparo
dc.contributor.authorGonzalez Moncada, Sandra Milena
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2013-12-12T17:34:21Z
dc.date.available2013-12-12T17:34:21Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstractEl trabajo aborda los diferentes matices que implican la educación artística, sus antecedentes los elementos no convencionales que ofrece para optar al desarrollo integral y la influencia que tiene en los jóvenes en el desarrollo de estructuras cognitivas y referenciales a través de su práctica, profundizando en las técnicas propias de la pintura, como es el action painting o pintura en acción, mediante aplicaciones de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), donde la mezcla de estos conceptos, componentes y técnicas que favorezcan la ampliación de estructuras de referencia experiencial, en jóvenes que se encuentren entre los 14 a 16 años de edad.spa
dc.identifier.citationAnzola, N. y González, S. (2010). Aplicación de las TICS y de los elementos del Action Painting (Pintura en acción) en la ampliación de estructuras de referencia en jóvenes entre 14 y 16 años. (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/2757
dc.language.isoesspa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.publisher.programEspecialización en Diseños de Ambientes de Aprendizajees_ES
dc.subjectExpresionismo Abstractospa
dc.subjectAmbientes virtualesspa
dc.subjectEducación virtualspa
dc.subjectEstructuras de referenciaspa
dc.subject.lembARTE - ENSEÑANZAspa
dc.subject.lembMETODOS DE ENSEÑANZAspa
dc.subject.lembTECNOLOGÍA EDUCATIVAspa
dc.subject.lembINNOVACIONES TECNOLÓGICASspa
dc.titleAplicación de las Tic y de los elementos del Action Painting (Pintura en Acción) en la ampliación de estructuras de referencia experiencial en jovenes entre 14 y 16 añosspa
dc.typeTrabajo de gradospa

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