Estabilidad emocional: Una apuesta desde la pedagogía del acontecimiento

Simple item page
dc.contributor.advisorLichilín Piedrahita, Ana Alejandra
dc.contributor.authorRobayo Bello, Oscar Ivan
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2023-01-30T19:44:22Z
dc.date.available2023-01-30T19:44:22Z
dc.date.issued2022-11
dc.descriptionContribuir a la construcción de una pedagogía interesada por generar estabilidad emocional a los sujetos en tiempos de incertidumbre
dc.description.abstractAún antes de la emergencia mundial derivada de la presencia del COVID-19 en el 2020, el país ya se mostraba como un lugar de incertidumbre y debilidades para la población, sobre todo, para los jóvenes, los adultos mayores y diferentes grupos minoritarios. Esta situación se puso en evidencia durante con el levantamiento popular del 2021 en Colombia. Con estos sucesos, la estabilidad emocional se ha visto altamente afectada y las rutas de asistencia en el área de salud no son totalmente eficaces, ni suficientes para contener esta problemática. Por ello, como una estrategia para mitigar este impacto y buscar la manera de estabilizar las emociones, la pedagogía del acontecimiento se propone como una alternativa que aporta a la construcción de procesos autónomos a través de la experiencia. Es por eso, desde el campo de la comunicación educación de la cultura, se apuesta por el impulso a formas de ser y de existir diferentes a las formas de operar habitualmente en nuestra educación y en la psicología
dc.description.abstractEven before the global emergency resulting from the presence of COVID-19 in 2020, the country has already shown itself to be a place of uncertainty and weakness for the population, especially for the young, the elderly and different minority groups. This situation became evident during the popular uprising of 2021 in Colombia. With these events, emotional stability has been highly affected and assistance routes in the health area are neither effective nor sufficient to contain this problem. Therefore, as a strategy to mitigate this impact and find a way to stabilize emotions, the pedagogy of the event is proposed as an alternative that contributes to the construction of autonomous processes through experience. That is why, from the field of communication-education of culture, it is committed to promoting ways of being and existing different from the usual ways of operating in our education and formal psychology. It is committed to ways of expressing themselves and positioning themselves in the world, in which subjects can produce and reproduce their own knowledge derived from the events of their lives and, with this, come to communicate, share and learn in daily interactions to generate dynamics where reality becomes a "good life" for everyone
dc.format.extent114 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationRobayo, O. (2022). Estabilidad emocional: una apuesta desde la pedagogía del acontecimiento. (Tesis de Maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/15802
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios
dc.publisher.departmentPosgrado
dc.publisher.programMaestría en Comunicación - Educación en la Cultura
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.licenseEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.
dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectJóvenes
dc.subjectPedagogía
dc.subjectAcontecimiento
dc.subjectJuego
dc.subjectSimulacro
dc.subjectPerformance
dc.subject.keywordsYouth People
dc.subject.keywordsPedagogy
dc.subject.keywordsGame
dc.subject.lembJuego
dc.subject.lembJuventud
dc.subject.lembEmociones
dc.titleEstabilidad emocional: Una apuesta desde la pedagogía del acontecimiento
dc.typeThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.spaTesis de Maestría
dcterms.bibliographicCitationAmador, J.C (2014). Infancias, comunicaciones y educación: análisis de las mutaciones (tesis doctoral). Universidad francisco José de Caldas. Bogotá. Colombia
dcterms.bibliographicCitationArellano, A. (Ed). (2005). La educación en tiempos débiles e inciertos. Barcelona. España. Antropos. https://ezproxy.biblored.gov.co:2152/visor/15559#
dcterms.bibliographicCitationArellano, A. (2005). La experiencia del comienzo en educación. Una Pedagogía del acontecimiento. En F. Bárcena (Ed). La educación en tiempos débiles e inciertos. (pp. 47 -76) Barcelona. España. Antropos.
dcterms.bibliographicCitationArteaga, C., Ortiz, S. P., Ed Diferenciales, C. M., Tiznado, M. R., & Jiménez, T. O. (2020). Fundación Educacional Santa Bernardita Lenguaje y Comunicación Sextos Años A-B GUÍA DE APRENDIZAJE N° 9 UNIDAD I “EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA NARRACIÓN” GÉNERO NARRATIVO: ACONTECIMIENTOS Y SECUENCIA NARRATIVA. https://www.youtube.com/watch?v=H9qszk0pvqA&feature=youtu.be
dcterms.bibliographicCitationArhippainen, L. (2003). Capturing user experience for product design. IRIS26, the 26th Information Systems Research Seminar in Scandinavia. Porvoo, Finland, 9-12 August 2003. Recuperado de: http://www.vtt.fi/virtual/adamos/material/arhippa2.pdf
dcterms.bibliographicCitationBaudrillard, J. (1978). Cultura y simulacro. Caosmosisacracianet, 4–99. http://caosmosis.acracia.net/wp-content/uploads/2006/12/baudrillard-jean-cultura-ysimulacro.pdf
dcterms.bibliographicCitationBárcena, F. (2000). El aprendizaje como acontecimiento ético: sobre las formas de aprender. Enrahonar: An International Journal of Theoretical and Practical Reason, 31, 9–33
dcterms.bibliographicCitationBárcena, F. & Melich, J. (2005). La educación como acontecimiento ético. Natalidad, narración hospitalidad. Buenos Aires. Argentina. Ediciones Paidós Ibérica.
dcterms.bibliographicCitationBárcena, F. (2012). Una pedagogía de la presencia. Crítica filosófica de la impostura pedagógica. Teoría de La Educación, 24(2), 25–57.
dcterms.bibliographicCitationBiblioteca virtual Miguel de cervantes, 2021. 1928: Vladimir Propp: Morfología del cuento y Las transformaciones del cuento maravilloso. https://www.cervantesvirtual.com/obravisor/los-cuentos-populares-o-la-tentativa-de-un-texto-infinito-0/html/013093d4-82b2- 11df-acc7-002185ce6064_20.html
dcterms.bibliographicCitationCaillois, R. (1986). Los juegos y los hombres, la máscara y el vértigo. In Revista Colombiana de Psicología (Vol. 0, Issue 4, pp. 161–162).
dcterms.bibliographicCitationCentro psicológico Ciane, 2021. Emoticones https://m.facebook.com/CentroPsicologicoCiane/photos/comprendiendo-lasemocionescomprendi%C3%A9ndonosepicteto-no-nos-afecta-lo-que-nossuc/2437771449634349/
dcterms.bibliographicCitationCullell, D. (2018). ¿De lo bélico a lo poético? El Poetry slam y su lucha feroz en defensa de la poesía. Kamchatka. Revista de Análisis Cultural., 11, 239. https://doi.org/10.7203/kam.11.11442
dcterms.bibliographicCitationDelbene, L. (2013). Tamudando de Luis bravo: poesía performática para el siglo XXI. In Revista Alternativas. Montevideo, Uruguay. No 1
dcterms.bibliographicCitationDewey, J. (1969). Democracia y Educación. Una introducción a la filosofía de la educación. In Revista española de la opinión pública (Issue 15).
dcterms.bibliographicCitationFerreira García, E. (2013). Acontecimientos Vitales Y Su Impacto Sobre Los Síntomas Y Los Trastornos Emocionales Del Adolescente. TDX (Tesis Doctorals En Xarxa), 1–155. Recuperado de: http://www.tdx.cat/handle/10803/129082
dcterms.bibliographicCitationGallo, L. & Martínez, L. (2018). Líneas pedagógicas para una educación corporaL pedagogicaL Lines for corporaL education. http://dx.doi.org/10.1590/198053143215
dcterms.bibliographicCitationGaray Uriarte, A. I. (2001). Poder y subjetividad. Un discurso vivo. https://doi.org/45
dcterms.bibliographicCitationGarcía Villanueva, J. (trad.) (2006). Tipos de investigación en educación y ciencias del comportamiento, México, Mecanograma.
dcterms.bibliographicCitationGil Fernández, R. (2017). Hacia una construcción del sujeto en Michel Foucault Towards a construction of the Self in Michel Foucault. Wimblu, Rev. Estud. Esc. de Psicología UCR, 13(1), 2018.
dcterms.bibliographicCitationHan, B. (2014). Psicopolíticas. In Das Questões (Vol. 8, Issue 1). https://doi.org/10.26512/dasquestoes.v8i1.31096
dcterms.bibliographicCitationHuizinga, J. (1972). Homo ludens. In Kindlers Literatur Lexikon (KLL) (pp. 1–2). https://doi.org/10.1007/978-3-476-05728-0_4435-1
dcterms.bibliographicCitationJosiles. I. (2018). La observación participante en el estudio etnográfico de las prácticas sociales. Participant Observation in the Ethnographic Study of Social Practices (Vol. 54).
dcterms.bibliographicCitationLabastida, J. (2020). Lección de poesía. México: UNAM, Plantel Naucalpan, Academia Mexicana de la Lengua
dcterms.bibliographicCitationLorente, N. (2020). Hacia la transformación de la poesía en acontecimiento: la performance poética. Philobiblion: Revista de Literaturas Hispánicas, 10, 65–82. https://doi.org/10.15366/philobiblion2019.10.004
dcterms.bibliographicCitationMartínez, F., (2010). Oralidad, historia y filosofía desde América Latina. Historiografía urbana View project. Aquelarre Revista del Centro Cultural Universitario. Tolima- Colombia https://www.researchgate.net/publication/282158534
dcterms.bibliographicCitationPapacchini, A. (2000). El porvenir de la ética: La autonomía moral, un valor imprescindible para nuestro tiempo. Revista de Estudios Sociales, 5, 32–49. https://doi.org/10.7440/res5.2000.04
dcterms.bibliographicCitationPonzoni, F. (2014). El encuentro intercultural como acontecimiento: una propuesta para el avance teórico de la educación intercultural. Educación y Educadores, 17(3), 537–553. https://doi.org/10.5294/edu.2014.17.3.8
dcterms.bibliographicCitationQuinceno, H. (1998). De la pedagogía como ciencia a la pedagogía como acontecimiento. Revista Educación y Pedagogía Vol. IX - X No. 19 - 20 pp. 139 – 158
dcterms.bibliographicCitationRed Slamenra, (2022). La lengua protesta. Editorial Verso vivo. Bogotá, Colombia
dcterms.bibliographicCitationRomero Pérez, C. (2006). ¿EDUCAR LAS EMOCIONES?: PARADIGMAS CIENTÍFICOS Y PROPUESTAS PEDAGÓGICAS CAN EMOTIONS BE TEACHED? SCIENTIFIC PARADIGMS AND PEDAGOGICAL PROPOSALS. In Cuestiones Pedagógicas (Vol. 18).
dcterms.bibliographicCitationSandín, B., Valiente, R. M., García-Escalera, J., & Chorot, P. (2020). Psychological impact of the COVID-19 pandemic: Negative and positive effects in Spanish people during the mandatory national quarantine. Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 25(1), 1–22. https://doi.org/10.5944/RPPC.27569
dcterms.bibliographicCitationSánchez, F. et al (2020). Metodologías cualitativas en la investigación educativa. Revisa el Capítulo 2.
dcterms.bibliographicCitationSandoval, Carlos, (2002). Especialización en teoría, métodos y técnicas de investigación social. Módulo cuatro, investigación cualitativa. ARFO Editores e Impresores Ltda. Bogotá.
dcterms.bibliographicCitationSierra Restrepo, Z. (2015). Juego dramático y pensamiento. Revista Educación y Pedagogía, 91– 111.
dcterms.bibliographicCitationSoler, S. (2022). Entrevista a salva Soler. Slam poético. España- Bogotá. https://drive.google.com/file/d/1n_PVJiVkP579qFqKSP-n4fEZlT1Xo-kI/view?usp=sharing
dcterms.bibliographicCitationSossa Santos, J. (2009). Pedagogía de Acontecimiento: Una experiencia de Educación no Formal para las músicas regionales. Pensamiento Palabra y Obra, 2, 31–44. https://doi.org/10.17227/ppo.num2-304
dcterms.bibliographicCitationTaylor, D. (2015) El archivo y el repertorio: La memoria cultural
dcterms.bibliographicCitationICBF. (2020). Proceso protección lineamiento técnico modelo de atención para adolescentes y jóvenes en conflicto con la ley-srpa, Bogotá.
dcterms.bibliographicCitationTerol Rojo, G. (2013). Lecturas de la crítica foucaultiana a la subjetivación. THÉMATA. Revista de Filosofía, 0(47), 273–300.
dcterms.bibliographicCitationTorres, A. (2006). Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo. Bogotá. Colombia. Revista Colombiana de Educación, núm. 50. pp. 86-103
dcterms.bibliographicCitationVaskes, I. (2008). La transestética de Baudrillard : simulacro y arte en la época de simulación total. Estudios de Filosofia (Medellin), 38, 197–219
dcterms.bibliographicCitationŽiŽek, S. (2020). El coronavirus es un golpe al capitalismo a lo Kill Bill. En S. Zizek, (Ed). Sopa de Wuhan (pp 21-28). Rusia: ASPO (AiSlamiento Social Preventivo y Obligatorio) recuperado de: http://iips.usac.edu.gt/wp-content/uploads/2020/03/Sopa-de-Wuhan-ASPO.pdf

Files

Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
No Thumbnail Available
Name:
TM.CE_RobayoBelloOscarIvan_2022.pdf
Size:
2.97 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
No Thumbnail Available
Name:
Autorizacion_RobayoBelloOscarIvan_2022.pdf
Size:
195.95 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Maestría en Comunicación - Educación en la Cultura