Desarrollo de estrategias pedagógicas innovadoras para el fortalecimiento de la calidad en la educación rural.

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dc.contributor.authorJaramillo Martínez, Diana Sofía
dc.coverage.spatialBuga
dc.date.accessioned2025-07-25T19:35:21Z
dc.date.available2025-07-25T19:35:21Z
dc.date.issued2023-12-02
dc.descriptionDesarrollar estrategias pedagógicas innovadoras a partir de materiales sustentables para el fortalecimiento de la calidad en la educación rural.
dc.description.abstractLa investigación educativa ha tomado un papel fundamental en el mejoramiento de las características actuales de cada sociedad, consolidando prácticas que dan respuesta a diversos cuestionamientos, mejorando situaciones cotidianas y generando nuevos conocimientos de enseñanza y aprendizaje, la reflexión, autocritica y algunos cambios en las situaciones evidenciadas, es así como desde las practicas investigativas surge el presente proyecto, consolidado en un inicio como un grupo de estudio, que tiene como objetivo identificar las necesidades ambientales y educativas que caracterizan el contexto rural y que dificultan el acceso a una educación de calidad de los niños, niñas y jóvenes, de la institución agropecuaria de Monterrey y sus sedes pertenecientes a la zona media alta de Guadalajara de Buga, consolidándose como un proyecto de investigación, que utiliza una metodología con un enfoque cualitativo que posibilita el análisis e identificación de estas realidades, bajo un diseño de investigación acción participante, que contribuyan al mejoramiento de dicha problemática, utilizando la revisión documental, entrevista semiestructurada a profundidad y visitas de campo para la creación de estrategias pedagógicas innovadores con materiales sustentables, en articulación con el modelo escuela nueva que mitiguen estas desigualdades mientras garantizan la calidad educativa, fortaleciendo el trabajo cooperativo desde el respeto de sus singularidades, materiales y ruralidades, adaptables a cada una de ellas, resaltando la importancia de impactar estas poblaciones para garantizar y mitigar la pertinencia, permanencia y calidad formativa para una integralidad total, la investigación ha logrado un alcance significativo con su vinculación al parque científico de innovación social (PCIS) obteniendo resultados parciales que impactan de manera significativa a esta población, modificando las percepciones que se tienen sobre la utilización de materiales sustentables con fines educativos y de cuidado medioambiental.
dc.format.extent29 páginas
dc.identifier.citationJaramillo Martínez, D. S. (2023). Trabajo de investigación e innovación. [Plan de negocios, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/21523
dc.language.isoeses
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPregrado (Distancia)
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantil
dc.rightsAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación rurales
dc.subjectcalidad educativaes
dc.subjectruralidadeses
dc.subjectestrategiases
dc.subjectmateriales sustentables.es
dc.subject.keywordsEducación rural
dc.subject.keywordscalidad educativa
dc.subject.keywordsruralidades
dc.subject.keywordsestrategias
dc.subject.keywordsmateriales sustentables
dc.titleDesarrollo de estrategias pedagógicas innovadoras para el fortalecimiento de la calidad en la educación rural.es
dc.typeTrabajo de Investigación e Innovación
dc.type.coarthesis
dcterms.bibliographicCitationArboleda Aparicio, J. C. (2023). Libro de investigación: Pedagogía y educación CIPED-32023. Comprensión escolar del uso del saber. Editorial REDIPE. https://editorial.redipe.org/index.php/1/catalog/book/153 Campos Olazábal, P. J. (2020). La importancia de la investigación formativa como estrategia de aprendizaje. Educare et Communicare, 8(1), 88–94. https://revistas.usat.edu.pe/index.php/educare/article/view/397/1508 Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill. https://www.esup.edu.pe/wp-content/uploads/2020/12/2.%20Hernandez,%20Fernandez%20y%20Baptista-Metodología%20Investigacion%20Cientifica%206ta%20ed.pdf Hernández, Y. (2020). Revisión documental de las trayectorias y prácticas de la educación rural en Colombia entre 1994-2018 [Tesis de especialización, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional UPN. http://upnblib.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/11928/REVISIÓN%20DOCUMENTAL%20DE%20LAS%20TRAYECTORIAS%20Y%20PRÁCTICAS%20DE%20LA%20EDUCACIÓN%20RURAL%20EN%20COLOMBIA%20ENTRE%201994-2018.pdf?sequence=1&isAllowed=y Herrera, D., & Rivera, J. (2020). La educación rural: Un desafío para la transición a la educación superior. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 19(41), 87–105. http://dx.doi.org/10.21703/rexe.20201941herrera6 Latorre, A. (2003). La investigación-acción: Conocer y cambiar la práctica educativa. Editorial Graó. Lugo, J. G. (2020). Estrategias didácticas en el proceso educativo de la zona rural. Revista Conrado, 16(72), 242–247. http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v16n72/1990-8644-rc-16-72-242.pdf Ministerio de Educación Nacional. (2018). Plan especial de educación rural: Hacia el desarrollo rural y la construcción de paz. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-385568_recurso_1.pdf Pérez, S. M. (2016). Estrategias pedagógicas para el manejo de los residuos sólidos en la Institución Educativa Agustín Nieto Caballero [Tesis de especialización, Fundación Universitaria Los Libertadores]. Repositorio Los Libertadores. https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/719/PerezSandra.pdf Ramírez, J. C., & De Aguas, J. M. (2017). Configuración territorial de las provincias de Colombia: Ruralidad y redes. CEPAL. https://www.cepal.org/es/publicaciones/40852-configuracion-territorial-provincias-colombia-ruralidad-redes Rodríguez Ortiz, D. A. (2023). Retos y desafíos de los resultados de aprendizaje en instituciones educativas. Editorial UNIMAR. https://doi.org/10.31948/editorialunimar.203 Villar, R. (2010). El programa Escuela Nueva en Colombia. Revista Educación y Pedagogía, 7(14-15), 357–382. https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5596

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