Marketing Digital para la Equidad Educativa: Análisis bibliométrico y estrategias virtuales en zonas rurales de Colombia (2023 2025)

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dc.contributor.advisorGuzmán Pacheco, Juan Felipe
dc.contributor.authorGentil Casanova, Miguel Mauricio
dc.contributor.authorSalamanca Beltrán, Carlos Leonardo
dc.contributor.authorLópez Sánchez, Jaider Emilio
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2026-06-05T19:43:22Z
dc.date.issued2026-05-25
dc.descriptionEvaluar el impacto de las estrategias de marketing digital contextualizadas en la incorporación y la permanencia de alumnos rurales en programas educativos virtuales de los departamentos de La Guajira y Chocó entre 2023 y 2025, estableciendo directrices prácticas que se ajusten a las especificidades socioculturales y a los canales digitales más penetrantes.
dc.description.abstractEn este proyecto se estudia cómo las estrategias de marketing digital influyen en el acceso y la permanencia de estudiantes rurales en programas de educación virtual en Colombia. La investigación se enfoca en dos departamentos representativos: Chocó y La Guajira, seleccionados por su diversidad sociocultural y las dificultades de conectividad que presentan. El propósito principal es analizar cómo las estrategias comunicativas contextualizadas pueden fortalecer la equidad educativa en zonas rurales, proponiendo lineamientos estratégicos adaptados a los medios digitales más utilizados por los jóvenes. La investigación emplea un método mixto mediante un diseño aplicado-descriptivo. Se realizaron 200 encuestas y 15 entrevistas, además de una revisión de documentos. Los datos cualitativos se examinaron por medio de análisis temático y los cuantitativos, con estadística descriptiva; se unificaron los resultados utilizando la triangulación metodológica. Las redes sociales como Facebook y WhatsApp, así como la radio comunitaria, han demostrado ser instrumentos eficaces para la difusión de información educativa en áreas rurales. Además, se encontraron obstáculos asociados con las limitaciones de conectividad y la percepción de una calidad educativa virtual baja. Además, se notó interés en programas asociados con necesidades a nivel local, como la administración de recursos naturales y el emprendimiento a nivel comunitario.
dc.identifier.citationGentil Casanova, M. M., Salamanca Beltrán, C. L., y López Sánchez, J. E. (2026). Marketing digital para la equidad educativa: Análisis bibliométrico y estrategias virtuales en zonas rurales de Colombia (2023 2025). [Trabajo de maestría, Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO]. Rectoría Bogotá Virtual.
dc.identifier.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/23966
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPosgrado (Virtual)
dc.publisher.programMaestría en Marketing Digital
dc.rightsAcceso Restringido - http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.subject.keywordsmarketing educativo
dc.subject.keywordseducación virtual
dc.subject.keywordsinclusión digital
dc.subject.keywordszonas rurales
dc.subject.keywordsestrategias comunicativas.
dc.titleMarketing Digital para la Equidad Educativa: Análisis bibliométrico y estrategias virtuales en zonas rurales de Colombia (2023 2025)
dc.typeTrabajo de Investigación e Innovación
dc.type.coarbibliography
dcterms.bibliographicCitationArciniegas Barón, N. C., Diaz Estrada, K. D., & Mancera Navarro, W. F. (2024). Influencia del acceso a la tecnología y conectividad en los procesos educativos en Colombia. Bolaños, D. M. P., Silva, G. A. D., & del Prado Higuera, C. (2021). La digitalización de la Colombia rural [Ebook]. Dykinson. Carvajalino Borja, G. D. C. (2023). Calidad de la educación superior durante la pandemia por COVID-19: incidencia de las políticas públicas en tecnologías de la información y las comunicaciones. Universidad de la Costa. https://repositorio.cuc.edu.co/entities/publication/4ffa08b5-f5e6-4e35-a681-f30f7ed4e2f1 CEPAL. (2023). Inclusión digital en América Latina. Comisión Económica para América Latina y el Caribe. Cortina, A., Pérez, J., & Ramírez, L. (2020). Pedagogía crítica en América Latina. Editorial Universitaria. Díaz Nisperuza, L., & Narváez Pérez, S. (2025). 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