La importancia del juego como estrategia de aprendizaje en los niños y niñas del grado quinto de la institución educativa Josefa Campos.

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dc.contributor.advisorVásquez Benítez, Lylliana
dc.contributor.authorHerrera Sierra, Mariana
dc.contributor.authorPeláez Restrepo, Kelly Johana
dc.contributor.authorGómez Zapata, Yesica Julieth
dc.coverage.spatialBello (Antioquia)es_ES
dc.date.accessioned2020-03-26T19:07:17Z
dc.date.available2020-03-26T19:07:17Z
dc.date.issued2018-11-17
dc.descriptionReconocer el papel del juego como una estrategia de aprendizaje que contribuye en el desarrollo intelectual, emocional, físico y el social de los niños y niñas del grado quinto de la institución educativa Josefa campos.es_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo recoge una propuesta didáctica, donde se pretende exponer que el juego puede ser una estrategia válida para llegar al aprendizaje dentro del proceso educativo, y en la que el docente es el primero motivador del desarrollo de la creatividad de los estudiantes, será este quien deba crear el clima estimulador, que proporcione a sus estudiantes la confianza y seguridad en sí mismo. Por ello, los centros educativos deben favorecer, buscar e implementar todos los medios que le sean posibles para incorporar el juego como metodología pedagógica, con la finalidad de orientar el aprendizaje de la creatividad e intentar descubrir en los jóvenes la oportunidad de expresarse de forma creadora e innovadora. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo en el que se abordó diversas perspectivas del juego. Y así mismo se comprender las prácticas de enseñanza de los docentes en la educación, y se partió de las características que tiene el juego para ser considerado como una estrategia didáctica.es_ES
dc.description.abstractThe present work collects a didactic proposal, where it is tried to expose that the game can be a valid strategy to arrive at the learning within the educative process, and in which the teacher is the first motivator of the development of the creativity of the students, will be this who must create the stimulating climate, which provides his students with confidence and self-confidence. Therefore, schools should favor, seek and implement all possible means to incorporate the game as a pedological methodology, in order to guide the learning of creativity and try to discover in young people the opportunity to express themselves in a creative way and innovative. This research has a qualitative approach in which diverse perspectives of the game were approached. And also understand the teaching practices of teachers in education, and started from the characteristics of the game to be considered a didactic strategy. The game was understood as an educational tool that the teacher should use in their educational practices to achieve in the students significant learning processes that contribute to the development and their integral formation as human beings. These activities will be carried out through the use of various activities that involve participation, thinking, integration and decision making.
dc.format.extent83 páginases_ES
dc.format.mimetypeaplication/pdfes_ES
dc.identifier.citationHerrera, M., Peláez, K. y Gómez, Y. (2018). La importancia del juego como estrategia de aprendizaje en los niños y niñas del grado quinto de la institución educativa Josefa Campos. (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello-Colombia.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/10057
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)es_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantiles_ES
dc.rightsRestringido
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutoes_ES
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.subjectEstrategias didácticases_ES
dc.subjectModelos pedagógicoses_ES
dc.subjectProcesos educativoses_ES
dc.subjectJuegoes_ES
dc.subjectAprendizaje significativoes_ES
dc.subject.lembJuego-Estrátegias didácticases_ES
dc.subject.lembModelos pedagógicoses_ES
dc.subject.lembAprendizaje significativoes_ES
dc.titleLa importancia del juego como estrategia de aprendizaje en los niños y niñas del grado quinto de la institución educativa Josefa Campos.es_ES
dc.typeThesisen_US
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.spaTrabajo de Gradoes_ES
dcterms.bibliographicCitationAgualzaca, A., & Patricio, C. (2017). Incidencia de los juegos tradicionales en el desarrollo socioemocional de los estudiantes de séptimo año de la Unidad Educativa “2 de mayo” de la ciudad de Santo Domingo en el año lectivo 2016-2017 (Bachelor's thesis, Quito: UCE). Pg. (23).
dcterms.bibliographicCitationArévalo Berrio, M., Carreazo Torres, Y., & González Pérez, M. T. (2016). El juego como estrategia pedagógica para el aprendizaje significativo en el aula jardín―a‖ del hogar infantil asociación de padres de familia de pasacaballos (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena).
dcterms.bibliographicCitationArteaga López, K., Palacio Guarnizo, J. E., & Saldarriaga Arredondo, S. (2017). Incidencia de la Ley estatutaria 1618, en la inclusión de la población sorda a la educación superior en la Universidad de Antioquia y en la Universidad Nacional de Colombia sede Medellín, 2012-2014 (Doctoral dissertation, Trabajo Social). Pg. (17).
dcterms.bibliographicCitationBlanco, V. (2012). Teorías de los Juegos: Piaget, Vygotsky, Groos. Teorías del Juego. Pg. (18), (19), (20) y un poquito del (21).
dcterms.bibliographicCitationBravo, C., Márquez, H., & Villarroel, F. (2013). Los juegos como estrategia metodológica en la enseñanza de la geometría, en estudiantes de séptimo grado de educación básica. Revista Digital Matemática, 13(1), 1-13. Pg. (23).

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