El juego temático de roles sociales “el restaurante” una herramienta aplicada en psicología educativa para la formación de resiliencia en niños y niñas de 6 a 7 años del ciclo exploratorio nivel a del instituto Alberto Merani.
No Thumbnail Available
Date
2022-01-27
Authors
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
La presente sistematización es una recopilación del trabajo reflexivo, teórico, crítico y
evaluativo de mi proceso de práctica profesional, que realice a lo largo de este año 2021,
específicamente de la experiencia “el juego temático de roles sociales “el restaurante” una
herramienta aplicada en psicología educativa para la formación de resiliencia en niños y niñas de
6 a 7 años del ciclo exploratorio nivel A del Instituto Alberto Merani, lugar donde realice mi
práctica profesional. Desde allí se desprende una investigación e intervención comprendida en un
principio con cinco sesiones prácticas y finalizando con diez sesiones teóricas, cada sesión se implementó
en los espacios de coordinaciones de curso de los estudiantes de lunes a miércoles de 7:00 a 7:30. Por
medio de las observaciones, diarios de campo y entrevistas registradas se logró evidenciar si el objetivo de
la investigación funcionó en la población. A continuación, presentaré la constitución de esta
sistematización, a través, de los diferentes capítulos. El momento inicial que encontrará el lector
será la justificación, está conformada por la idea motivadora que me llevó a realizar la
sistematización como opción de grado y de dónde surge escoger este proceso académico y no
otros
Description
Enseñar por medio del juego temático de roles las herramientas necesarias para
construir la resiliencia, generando un clima seguro de confianza, donde las reglas
cumplan un papel importante para generar un aprendizaje a partir de la experiencia
Keywords
Psicopedagogía, Psicología Educativa, Juego Temático de Roles Sociales (JTRS), Resiliencia, Resiliencia en niños, Praxeología