Modelo de acompañamiento para fortalecer las competencias de lectura crítica en los estudiantes del grado décimo y undécimo de una Institución Educativa rural del departamento del Cauca - Colombia.

dc.contributor.advisorViviana Rodríguez, Astrid
dc.contributor.authorFlor Campo, Francy Milena
dc.contributor.authorRubio Suárez, Diana Patricia
dc.contributor.authorSánchez Arenas, Brenda Natalia
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2022-04-26T23:26:00Z
dc.date.available2022-04-26T23:26:00Z
dc.date.issued2021-12-08
dc.descriptionDiseñar una propuesta de modelo de acompañamiento para fortalecer las competencias de lectura crítica en los estudiantes del grado décimo y undécimo de la Institución Educativa rural del departamento del Cauca – Colombia.
dc.description.abstractEn el trascurso de la vida el individuo se ve en la necesidad de dar solución a problemáticas de su contexto y a generar reflexiones críticas a diversas situaciones que le permitan la comprensión del mundo que lo rodea, para ello es necesario que adquiera competencias en lectura crítica, debido a que le posibilitan ser reflexivo, crítico y con un pensamiento autorregulado, desafortunadamente en la población estudiantil los resultados de la prueba Saber 11 muestran desempeños en nivel bajo, por lo que se hace necesario investigar sobre dicha situación. La presente investigación indaga sobre las competencias de lectura crítica que se identifican en los estudiantes del grado décimo y undécimo, pertenecientes a la institución educativa Santa Marta, ubicada en zona rural del municipio de Santa Rosa, para el diseño de una propuesta de un modelo de acompañamiento que permita fortalecer dichas competencias vinculando la familia y la comunidad educativa en general.
dc.format.extent194 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationFlor., F. Rubio., D. y Sánchez, B. (2021). Modelo de acompañamiento para fortalecer las competencias de lectura crítica en los estudiantes del grado décimo y undécimo de una Institución Educativa rural del departamento del Cauca - Colombia. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/14072
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios
dc.publisher.departmentPosgrado
dc.publisher.programMaestría en Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
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dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectCompetencias para la Vida
dc.subjectLectura
dc.subjectModelo Educacional
dc.subjectPensamiento Crítico
dc.subjectTutoría
dc.subject.lembComprensión de Lectura
dc.subject.lembEducación Secundaria
dc.subject.lembPensamiento Crítico
dc.titleModelo de acompañamiento para fortalecer las competencias de lectura crítica en los estudiantes del grado décimo y undécimo de una Institución Educativa rural del departamento del Cauca - Colombia.
dc.typeThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
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