Incidencia de la metacognición en el desarrollo de competencias científicas en estudiantes de educación media del Liceo San José Oriental, de Bogotá.
Corporación Universitaria Minuto de Dios.
Dentro del aula de Ciencias Naturales se hace necesario desarrollar las competencias
científicas, para poder explicar la naturaleza y actuar en los contextos reales, haciendo uso de los
conocimientos y la investigación científica (Hernández, 2005, p.5). Este es uno de los propósitos
importantes en la educación media, buscando que los estudiantes despierten un espíritu
indagativo e innovador que los lleve a preocuparse por buscar explicaciones a los fenómenos
naturales que se relacionan con su contexto real. Es así que, se reconoce la importancia de
fortalecer el desarrollo de competencias científicas y el aprendizaje como tal de las Ciencias
Naturales, que demandan en el estudiante el uso de autorregulación, autonomía y conciencia
metacognitiva; el estudiante investigador deberá enfrentar procesos importantes relacionados con
el autocontrol estratégico en términos de gestión de recursos, metodologías y procedimientos,
para así lograr un aprendizaje realmente significativo; deberá desarrollar su capacidad de
organización, planificación y automotivación.
Conocer los factores metacognitivos de mayor incidencia en el desarrollo de las
competencias científicas de los estudiantes de Ciencias Naturales de los grados 10° y 11° del
Liceo San José Oriental, en la ciudad de Bogotá.
Autorregulación del Aprendizaje, Metacognición, Competencias Científicas, Aprendizaje de las Ciencias Naturales, Motivación
Torres, M., Montenegro, I. (2020). Incidencia de la metacognición en el desarrollo de competencias científicas en estudiantes de educación media del Liceo San José Oriental, de Bogotá. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.

