Diseño de una herramienta de inclusión educativa para el fortalecimiento de la atención, participación activa y autorregulación emocional para niños con rasgos de TDAH del CDI BeeBoo.

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito diseñar la caja de herramientas lúdicas LUDIBOX como estrategia de inclusión educativa para fortalecer la atención, la participación activa y la autorregulación emocional en niños con rasgos de TDAH del CDI BeeBoo. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo, bajo un paradigma hermenéutico y un tipo de investigación descriptiva. Para la recolección de información se utilizaron la observación pedagógica y el grupo focal con docentes. Los hallazgos permitieron identificar dificultades relacionadas con la atención, autorregulación emocional y la participación activa, así como la importancia de las estrategias lúdicas y del acompañamiento docente en los procesos de inclusión. A partir de ello, se diseñó LUDIBOX como una propuesta pedagógica basada en actividades lúdicas.