Implementación de didácticas para el desarrollo del pensamiento matemático en educación infantil

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dc.contributor.advisorQuintero Timana Diego Andrés
dc.contributor.authorJiménez Quintero Isabel Cristina
dc.contributor.authorDuarte García Arlen María
dc.contributor.authorUricoechea Beltrán María Angélica
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2025-09-17T16:42:23Z
dc.date.available2025-09-17T16:42:23Z
dc.date.issued2024-06-24
dc.descriptionTransformar las prácticas pedagógicas de la enseñanza aprendizaje del pensamiento lógico matemático mediante experiencias innovadoras y la aplicación de otras didácticas que permitan una mirada inclusiva-multicultural, con el fin de dinamizar y divulgar nuevos conocimientos originados del que hacer de las maestras en formación de la licenciatura en educación infantil de la Universidad de San Buenaventura seccional Cali.
dc.description.abstractEl problema de estudio que nos conlleva a la investigación es entender las dificultades en el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas, la cual se ha convertido en una preocupación manifiesta en las instituciones educativas. En este caso específico, se considera el alto porcentaje de fracaso en las instituciones educativas que se ven reflejadas en los estudiantes y en algunas prácticas pedagógicas de los docentes que atienden niños y niñas de 0 a 8 años de edad. El objetivo de este proyecto de investigación es plantear unas didácticas para entender las dificultades en el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas a través de la implementación de didácticas para el desarrollo del pensamiento matemático. Desde esta propuesta, se busca ofrecer a los docentes herramientas didácticas que atiendan a la necesidad propia de cada niño(a). Para esto, es necesario identificar las competencias que los estudiantes deben desarrollar según sus edades, capacidades y habilidades. De esta manera, se logrará transformar las prácticas pedagógicas de la enseñanza-aprendizaje del pensamiento lógico-matemático mediante experiencias innovadoras y la aplicación de otras didácticas que permitan una mirada inclusiva-multicultural. El objetivo final es dinamizar y divulgar nuevos conocimientos originados del quehacer de las maestras en formación de la licenciatura en educación infantil. Es importante tener en cuenta las dificultades que aparecen en las diferentes temáticas de esta asignatura para buscar medios, estrategias que ayuden a entender esta necesidad y dar respuesta al contexto educativo. Es necesario tener en cuenta que es un trabajo que involucra los diferentes docentes de disciplinas diversas, equipo administrativo y familiares con el fin de fortalecer , el proceso de enseñanza - aprendizaje a través de dinámicas de flexibilización y exploración aplicadas con ayuda de la resignificación de materiales concretos, los laboratorios matemáticos en donde se unen actividades como la danza, la gastronomía, exploración del ambiente, salidas pedagógicas, el arte, la música entre otros, teniendo en cuenta los diagnósticos realizados con el fin de poder fortalecer las competencias lógico matemáticas
dc.identifier.citationJiménez, I., Jiménez, A. & Uricoechea, M. (2024). Implementación de didácticas para el desarrollo del pensamiento matemático en educación infantil. [Tesis de maestría, Coporacion Minuto de Dios]. Repositorio Institucional UNIMINUTO.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/22101
dc.language.isoes
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPosgrado (Virtual)
dc.publisher.programMaestría en Educación Inclusiva e Intercultural
dc.rightsAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywordsPráctica pedagógica
dc.subject.keywordsdidáctica
dc.subject.keywordsenseñanza-aprendizaje
dc.subject.keywordsmulticulturalidad
dc.subject.keywordsflexibilización
dc.subject.keywordsinnovación.
dc.subject.lembAprendizaje
dc.subject.lembPedagogía
dc.subject.lembMatematicas
dc.titleImplementación de didácticas para el desarrollo del pensamiento matemático en educación infantil
dc.typeTesis de Maestría
dc.type.coarthesis
dcterms.bibliographicCitationAlonzo Rivera DL, Valencia Gutiérrez M del C, Vargas Contreras JA, Bolívar Fernández N del J, García Ramírez M de J. Los estilos de aprendizaje en la formación integral de los estudiantes. bol.redipe [Internet]. 30 de abril de 2016 [citado 7 de mayo de 2023];5(4):109-14. Disponible en: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/105 Arteaga Martínez, B., & Macías Sánchez, J. (2016, abril). Didáctica de las matemáticas. UNIR. Retrieved April 22, 2023, from https://www.unir.net/wpcontent/uploads/2016/04/Didactica_matematicas_cap_1.pdf ASOCOLME. (1999). Objetivos. Recuperado de http://ued.uniandes.edu.co/servidor/em/comunidad/organizac/Asocolme.html Benavidez, V. (2019, January 17). La importancia de las emociones para la neurodidáctica | Wimb Lu. Revista UCR. Retrieved September 30, 2023, from https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/wimblu/article/view/35935 Benavidez, V. (2019, enero). (PDF) La importancia de las emociones para la neurodidáctica. 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