Comunidades aprendientes, comunidades reflexivas: una estrategia para la cualificación de la práctica docente.

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dc.contributor.authorRodríguez Pérez, María Victoria
dc.contributor.authorSánchez Rivera, Sonia Liced
dc.contributor.authorAlfaro Urtatiz, María Elisa
dc.contributor.authorMolina Penagos, Martha Cecilia
dc.contributor.authorRey Caro, Noira Mayerly
dc.contributor.authorPaéz Yanquén, Olga Lucía
dc.contributor.authorSánchez Suárez, Oscar Fernando
dc.contributor.authorOsoro, Thomas Ndonyo
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2022-04-29T22:39:22Z
dc.date.available2022-04-29T22:39:22Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa formación docente y las prácticas pedagógicas son componentes ineludibles para la calidad de la educación. En la vía de esa consideración, Comunidades aprendientes, comunidades reflexivas: una estrategia para la cualificación de la práctica docente aborda múltiples vivencias de aprendizaje y deliberación de profesores universitarios confrontados por la realidad de sus prácticas. Este libro realizado bajo una mirada crítica, reflexiva y propositiva de las prácticas docentes en la Educación Superior, plasma las voces de docentes investigadores que, en la búsqueda de la transformación del ejercicio pedagógico, descubren la capacidad de las comunidades educativas de constituirse en comunidades que indagan, observan y crean nuevas formas de enseñar y de aprender. En tal sentido, la obra invita a docentes, estudiantes, directivos, redes y gremios, interesados en aportar al fortalecimiento y mejora del sistema educativo universitario, a configurar experiencias educativas basadas en la resignificación de la práctica educativa cotidiana y en las posibilidades y oportunidades de cualificación de los maestros. Se espera que los capítulos que integran esta obra contribuyan y estimulen una nueva comprensión del ser y quehacer docente desde una lógica de co-aprendizaje donde se abran espacios de discusión y ejecución para ir consolidando un trabajo más dialógico y colaborativo.
dc.format.extent131 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationRodríguez, M., Sánchez, S., Alfaro, A., Molina, M., Rey, N., Paéz, O., Sánchez, O., y Osorio, T. (2022). Comunidades aprendientes, comunidades reflexivas: una estrategia para la cualificación de la práctica docente. Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO.
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.isbn9789587635218
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/14107
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectComunidades aprendientes
dc.subjectComunidades reflexivas
dc.subjectPráctica docente
dc.subjectComunidades
dc.subject.ddc370.71
dc.subject.lembAprendizaje - Investigaciones
dc.subject.lembPersonal docente - Investigaciones
dc.subject.lembEducación Superior - Estudios de casos
dc.subject.lembFormación profesional de maestros
dc.subject.lembPráctica docente
dc.titleComunidades aprendientes, comunidades reflexivas: una estrategia para la cualificación de la práctica docente.
dc.typeBook
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33
dc.type.spaLibro
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