Rincones de aprendizajes: lectura y arte para los estudiantes de quinto de primaria del municipio de Girón-Santander.

Abstract

El proyecto “Rincones de Aprendizaje: Lectura y Arte” está diseñado para estudiantes de quinto de primaria del municipio de Girón, Santander, y busca transformar el proceso educativo tradicional en una experiencia más dinámica, significativa y participativa. A través de la creación de espacios temáticos denominados rincones, se pretende fomentar en los estudiantes el gusto por la lectura, la interpretación de texto y el desarrollo de la creatividad artística. Cada rincón de aprendizaje está orientado a una actividad especifica: en el rincón de la lectura, los estudiantes se acercan a diversos géneros literarios, mejoran su comprensión lectora y amplían su vocabulario; en el rincón de arte, exploran diferentes técnicas plásticas como el dibujo, la pintura y el collage para expresar sus emociones e interpretaciones de los textos leídos. Ambos espacios trabajan de manera articulada para fortalecer habilidades como la escritura creativa, el pensamiento crítico y la comunicación efectiva. El proyecto también promueve el trabajo en equipo, el respeto por las ideas de los demás y el desarrollo de la autonomía en el aprendizaje, impulsando a los estudiantes a ser protagonistas de su propio proceso educativo. Además, se busca integrar el arte y la literatura con otras áreas de conocimiento, favoreciendo una formación integral.

The project “Learning Corners: Reading and Art” is designed for fifth-grade students in the municipality of Girón, Santander. It aims to transform the traditional educational process into a more dynamic, meaningful, and participatory experience. Through the creation of themed spaces called "corners," the project seeks to foster students' love for reading, text interpretation, and the development of artistic creativity. Each learning corner is focused on a specific activity: in the reading corner, students engage with various literary genres, improve their reading comprehension, and expand their vocabulary; in the art corner, they explore different artistic techniques such as drawing, painting, and collage to express their emotions and interpretations of the texts they read. Both spaces work in an integrated way to strengthen skills like creative writing, critical thinking, and effective communication. The project also promotes teamwork, respect for others' ideas, and the development of autonomy in learning, encouraging students to take an active role in their own educational journey. Additionally, it aims to integrate art and literature with other areas of knowledge, fostering a comprehensive education.