Aprendizaje Basado en Juego (ABJ) para el fortalecimiento de relaciones positivas y resolución de conflictos
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Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
Abstract
Este proyecto busca Analizar los efectos de las estrategias del Aprendizaje Basado en Juego (ABJ) en la construcción de relaciones positivas y la resolución de conflictos con estudiantes de 5° grado de la Institución Rural Seráfico San Antonio de Padua, para el fortalecimiento de la convivencia escolar mediante las experiencias y percepciones de los participantes. Para ello, se utilizó una metodología cualitativa, con el uso de técnicas como entrevista, observación participante y un taller lúdico en el cual se trabajó directamente con los estudiantes y docentes, observando cómo se relacionan durante el juego y qué aprendizajes emergen de esas experiencias. Entre los estudiantes se identificaron dificultades en las relaciones de pares, como falta de empatía, baja capacidad para dialogar y resolver problemas pacíficamente, aunque la Institución aplica la metodología de Escuela Nueva, aún hay vacíos en su implementación que afectan la armonía en el aula. En conclusión, este proyecto es importante porque ofrece una estrategia innovadora y cercana a la realidad de los niños, especialmente, en contextos rurales para transformar la convivencia desde la experiencia y el disfrute, también, propone cambios concretos que pueden aplicarse en otras escuelas con realidades similares. Se espera que el uso intencionado del juego fomente la empatía, el respeto, el trabajo en equipo y el diálogo, además, se busca que los docentes reconozcan el valor del juego como herramienta pedagógica, más allá de lo recreativo.
Description
La convivencia escolar es uno de los pilares más importantes para el desarrollo integral de los estudiantes, ya que influye directamente en su bienestar emocional, su capacidad para relacionarse y su rendimiento académico, sin embargo, en muchos contextos, especialmente rurales, los niños enfrentan dificultades para establecer relaciones positivas y resolver conflictos de forma pacífica. Este proyecto nace de la necesidad de atender esta problemática en el grado 5° de la Institución Educativa Rural Seráfico San Antonio de Padua, donde se evidencian comportamientos como la falta de empatía, el individualismo y la competencia constante entre compañeros. Ante esta situación, se propone el ABJ como una estrategia pedagógica que permite a los estudiantes aprender a convivir, respetar y dialogar a través de experiencias lúdicas; el juego, además de ser una actividad natural en la infancia, crea espacios seguros para expresar emociones, tomar decisiones en grupo y practicar valores esenciales para la vida en comunidad. Este proyecto busca demostrar que, cuando el juego es planeado con intención educativa, puede convertirse en una herramienta poderosa para mejorar la convivencia escolar, especialmente en contextos donde los recursos son limitados, pero las oportunidades de aprendizaje significativas pueden ser muchas. Este proyecto se desarrolla como una propuesta integral que busca demostrar el potencial del ABJ para transformar la convivencia escolar en contextos rurales, el lector encontrará un análisis con la descripción detallada de la metodología cualitativa empleada, la cual incluye entrevistas, observación participante y un taller lúdico. Se presentarán los resultados obtenidos en la interacción con los estudiantes y docentes, mostrando cómo el juego, cuando se utiliza con intención pedagógica, favorece la empatía, el respeto, la cooperación y la resolución pacífica de conflictos.
Citation
García Bernal, J. C. (2026). Aprendizaje basado en juego (ABJ) para el fortalecimiento de relaciones positivas y resolución de conflictos [Proyecto opción de grado, Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO]. Repositorio institucional UNIMINUTO.