Desarrollo de estrategias pedagógicas innovadoras para el fortalecimiento de la calidad en la educación rural

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dc.contributor.advisorFranco Llanos, Sebastián
dc.contributor.authorAvenia Apraez, Isabella
dc.coverage.spatialBuga
dc.date.accessioned2025-11-14T16:24:31Z
dc.date.available2025-11-14T16:24:31Z
dc.date.issued2023-12-01
dc.descriptionDesarrollar estrategias pedagógicas innovadoras a partir de materiales sustentables para el fortalecimiento de la calidad en la educación rural.
dc.description.abstractLas desigualdades en el sector educativo han afectado a la calidad para brindar una enseñanza acorde con las realidades de cada territorio, evidenciándose una brecha en las zonas urbanas y rurales, como ocurre en las sedes de la Institución Educativa Agropecuaria de Monterrey, ubicada en la ciudad de Guadalajara de Buga. Para esta guía de autor se presentará la experiencia de una de las semilleristas, quien participó del proceso investigativo durante el proyecto llevado a cabo en la comunidad educativa de Monterrey, el cual tiene como propósito el desarrollo de estrategias pedagógicas innovadoras mediante los materiales sustentables que se encuentran en el territorio, con el fin de fortalecer la calidad educativa rural por medio del modelo de escuela nueva, para esto se utilizó el enfoque cualitativo con la metodología de Investigación Acción Participante (IAP), permitiendo el proceso de análisis a partir de las evidencias e intervención directa con la población, empleando diferentes instrumentos como la revisión documental, la entrevista semiestructurada a profundidad y la observación, posibilitando la creación de la estrategias para garantizar una adecuada enseñanza a cada uno de los niños, niñas y jóvenes de estos sectores. Los resultados obtenidos han demostrado la necesidad de precisar que cada territorio es distinto del otro, por esto el concepto de ruralidades será de gran impacto a lo largo del proyecto generando estrategias flexibles acordes con sus particularidades.Para concluir se requiere fortalecer y promover el cuidado del entorno ambiental que conllevará a la apropiación del territorio, mejorando significativamente la calidad educativa en la institución.
dc.format.extent29 páginas
dc.identifier.citationAvenia Apraez, I. (2023). Desarrollo de estrategias pedagógicas innovadoras para el fortalecimiento de la calidad en la educación rural. [Trabajo de investigación e innovación, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/22509
dc.language.isoeses
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPregrado (Distancia)
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantil
dc.rightsAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectMateriales sustentableses
dc.subjectruralidadeses
dc.subjectestrategias pedagógicas innovadorases
dc.subjectcalidad educativaes
dc.subjectmodelo de escuela nuevaes
dc.subject.keywordsMateriales sustentables
dc.subject.keywordsruralidades
dc.subject.keywordsestrategias pedagógicas innovadoras
dc.titleDesarrollo de estrategias pedagógicas innovadoras para el fortalecimiento de la calidad en la educación rural
dc.typeTrabajo de Investigación e Innovación
dc.type.coarthesis
dcterms.bibliographicCitationArboleda Aparicio, J.C. (2023). Libro de investigación: Pedagogía y educación Ciped 32023Comprensión escolar del uso del saber. Editorial REDIPE. https://editorial.redipe.org/index.php/1/catalog/book/153 Ardila Barragán, J.N. (2022). Juegos tradicionales: aportes al desarrollo sociocultural en contextos educativos rurales. Revista digital: actividad física y deporte, 8(1). https://revistas.udca.edu.co/index.php/rdafd/article/view/2152 Colbert, V. (2021). Una nueva escuela para el siglo XXI. Caminos Educativos, 4(4), 9–23. http://revistas.ucundinamarca.edu.co/index.php/Caminos_educativos/article/view/100 Febles Elejalde, M. (1999). Un punto de vista sobre el carácter activo del sujeto del aprendizaje. Revista Cuba de psicología, 3(16), 214-221. https://biblat.unam.mx/es/revista/revista cubana-de-psicologia/articulo/un-punto-de-vista-sobre-el-caracter-activo-del-sujeto-del aprendizaje Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6ta ed.). Mc Graw Hill. https://www.esup.edu.pe/wp content/uploads/2020/12/2.%20Hernandez,%20Fernandez%20y%20Baptista Metodología%20Investigacion%20Cientifica%206ta%20ed.pdf Hernández, Y. (2020). Revisión documental de las trayectorias y prácticas de la educación rural en Colombia entre 1994-2018 [Tesis de especialización, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional UPN. http://upnblib.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/11928/REVISIÓN%20DOCUM ENTAL%20DE%20LAS%20TRAYECTORIAS%20Y%20PRÁCTICAS%20DE%20LA%20ED UCACIÓN%20RURAL%20EN%20COLOMBIA%20ENTRE%201994- 2018.pdf?sequence=1&isAllowed=y Jiménez, J.M. (2020). Innovar desde la escuela rural. Participación educativa, 7(10). 33-45. https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/199472 Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la Ley General de Educación. Febrero 8 de 1994. DO. No. 41214. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=292 Manterola, C. y Otzen, H. (2013). Porqué investigar y cómo conducir una investigación. Int. J. Morphol, 31(4), 1498-1504. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-95022013000400056 Orrego Correa, C.I. (2006). El ser humano y la innovación. Semestre económico, 9(18), 133-144. https://revistas.udem.edu.co/index.php/economico/article/view/883 Peralta, M. (2020). La Escuela Nueva: como modelo educativo para el contexto rural. Huellas rurales, 6 (1). 80-97. https://revistas historico.upel.edu.ve/index.php/huellasrurales/article/view/8437 Pérez, S.M. (2016). Estrategias Pedagógicas para el Manejo de los Residuos Sólidos en la Institución Educativa Agustín Nieto Caballero [Tesis de especialización, Fundación Universitaria los Libertadores]. Repositorio los libertadores. https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/719/PerezSandra.pdf Rodríguez Ortiz, D. A. (2023). Retos y desafíos de los resultados de aprendizaje en instituciones educativas. Editorial UNIMAR. https://doi.org/10.31948/editorialunimar.203 Sebastián Franco Llanos. (2023). Mesa conferencias - Colombia III Congreso Internacional de Pedagogía y Educación – III CIPED 2023. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=YZK3Mv4BkTw Urrea, S. E. y Figueiredo de Sá, E. (2018). Escuela Nueva Colombiana: análisis de sus guías de aprendizaje. Acta Scientiarum. Education, 40 (3). 1-8. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/39727/751375137824 Vite, A. E. (2019). La práctica educativa de profesores en escuelas rurales. La homogeneización imposible. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 49(1), 185-208. http://ri.ibero.mx/bitstream/handle/ibero/4980/RLEE_49_01_185.pdf?sequence=1&isAll owed=y

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