Las rúbricas de autoevaluación y la regulación de los aprendizajes en estudiantes de Básica Secundaria

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dc.contributor.advisorMahecha Escobar, Jenny Consuelo
dc.contributor.advisorMejía Loaiza, Elquin Eduar
dc.contributor.authorBermúdez Vargas, Jeisson Eduardo
dc.contributor.authorRivera Tovar, Adriana Lorena
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2022-05-05T15:07:04Z
dc.date.available2022-05-05T15:07:04Z
dc.date.issued2022-03-11
dc.descriptionEstablecer los cambios que genera la implementación de las rúbricas de autoevaluación, en la regulación de los aprendizajes en los estudiantes de Básica-Secundaria de la Institución Educativa Buenos Aires
dc.description.abstractLa autorregulación es el proceso por el cual el estudiante logra autodirigirse activando estrategias de aprendizaje, con el fin de alcanzar objetivos establecidos. Asimismo, todo este ejercicio autónomo está íntimamente relacionado con la autoevaluación del aprendizaje, debido a que el estudiante debe ser consciente de que una forma para que sus logros escolares sean alcanzados, es a través del desarrollo de su capacidad autoevaluativa en el proceso de aprendizaje. En este sentido, las rúbricas son un instrumento no solo evaluativo sino también autoevaluativo, que por medio de unos criterios establecidos inicialmente permitirán que el educando tenga un involucramiento y se convierta en un ser partícipe de su propio aprendizaje; debido a que le brinda aspectos que lo auto direccionan en la planeación, ejecución y autoevaluación como seguimiento a lo que se pretende alcanzar. Por este motivo, este trabajo de investigación estudia, qué cambios genera la implementación de las rúbricas de autoevaluación, en la regulación de los aprendizajes en los estudiantes de Básica- Secundaria de la Institución Educativa Buenos Aires
dc.format.extent213 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationBermudez, J., Y Rivera,a.(2021).Las rúbricas de autoevaluación y la regulación de los aprendizajes en estudiantes de Básica Secundaria.(Tesis de maestría).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/14158
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios
dc.publisher.departmentPosgrado
dc.publisher.programMaestría en Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
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dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectAutorregulación del Aprendizaje
dc.subjectDesempeño Académico
dc.subjectAutoevaluación y Rúbricas
dc.subject.lembAprendizaje
dc.subject.lembAutoevaluación
dc.subject.lembEducación Secundaria
dc.titleLas rúbricas de autoevaluación y la regulación de los aprendizajes en estudiantes de Básica Secundaria
dc.typeThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.spaTesis de Maestría
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