Docentes en formación y representaciones sociales de la infancia. Una reflexión desde el aula universitaria.

Simple item page
dc.contributor.authorTorres Ramírez, Carlos Mario
dc.contributor.editorMeza Salcedo, Guillermo
dc.contributor.editorMesa, Leidy Ximena
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2023-04-13T15:53:05Z
dc.date.available2023-04-13T15:53:05Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionCapítulo completo en acceso abierto.
dc.description.abstractEste capítulo quiere provocar y ampliar las necesidades taxativas de reconocer, discutir, sensibilizar y concienciar a los docentes en formación acerca de la infancia, su formación académica, el rol docente; así como el efecto de esto en la construcción de país.
dc.format.extent24 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationTorres, C. (2022). Docentes en formación y representaciones sociales de la infancia. Una reflexión desde el aula universitaria. Mesa, L. y Meza, G. (Eds.) Pedagogías e Infancias: reflexiones desde el quehacer educativo. (pp. 63 - 86). Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.isbn9789587636024
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16781
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26620/uniminuto/978-958-763-597-3.cap.2
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
dc.publisher.departmentUNIMINUTO Rectoria Tolima y Magdalena Medio
dc.relation.ispartofPedagogías e Infancias: reflexiones desde el quehacer educativo.
dc.relation.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/15805
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectDocentes
dc.subjectEducación
dc.subjectFormación académica
dc.subjectinfancia
dc.subject.ddc372.01
dc.subject.lembPedagogía
dc.subject.lembFormación profesional de maestros
dc.subject.lembFilosofía de la educación
dc.titleDocentes en formación y representaciones sociales de la infancia. Una reflexión desde el aula universitaria.
dc.typeBook chapter
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248
dc.type.spaCapítulo de libro
dcterms.bibliographicCitationAbric, J. C. (2001). Prácticas sociales y representaciones. México: Ediciones Coayacán S.A de C.V.
dcterms.bibliographicCitationAraya, S. (2002). Las representaciones sociales: ejes teóricos para su discusión. Costa Rica: Flacso (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales).
dcterms.bibliographicCitationBanchs, M. A. (2007). Entre la ciencia y el sentido común: representaciones sociales y salud. En Representaciones Sociales. Teoría e investigación (pp. 219-254). Guadalajara: Ciudad de Guadalajara.
dcterms.bibliographicCitationJodelet, D. (2007). Imbricaciones entre representaciones sociales e intervención. En Representaciones Sociales. Teoría e investigación (pp. 191-218). Guadalajara: Ciudad de Guadalajara.
dcterms.bibliographicCitationMacia, M. B. (2009). La profesionalización docente en Colombia. Revista Colombiana de Sociología, 32(2), 111-131.
dcterms.bibliographicCitationMartínez, I. M. (2005). Bienestar psicológico en estudiantes universitarios: facilitadores y obstaculizadores del desempeño académico. Anales de Psicología/Annals of Psychology 21(1), 170-180.
dcterms.bibliographicCitationMoliner, P. (2007). La teoría del núcleo matriz. En Representaciones Sociales. Teoría e investigación (pp. 137-156). Guadalajara: Universidad de Guadalajara.
dcterms.bibliographicCitationMonzon, I. M. (2007). Estrés académico en estudiantes universitarios. Apuntes de Psicología, 25(1) , 87-99.
dcterms.bibliographicCitationMoreira, M. A. (2010). La teoría del aprendizaje significativo crítico: un referente para organizar la enseñanza contemporánea. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 31, 9-20.
dcterms.bibliographicCitationMoscovici, S. (1979). El psicoanálisis, su imagen y su público. (N. M. Finetti, trad.). Huemul S.A.
dcterms.bibliographicCitationOros, L. B. (2005). Locus de control: evolución de su concepto y operacionalización. Revista de Psicología, 14(1), 89-98. 10.5354/0719- 0581.2005.17338
dcterms.bibliographicCitationPlascencia, J. R. (2007). Durkheim y las representaciones colectivas. En: T. Rodríguez Salazar y M. L. García Curiel (coords.), Representaciones Sociales. Teoría e investigación (pp. 15-70). Universidad de Guadalajara.
dcterms.bibliographicCitationPolanco Hernández, A. P. (2005). La motivación en los estudiantes universitarios. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, 5(2), 1-13.
dcterms.bibliographicCitationRodríguez, T. y García, M. (2007). Introducción. En: T. Rodríguez Salazar y M. L. García Curiel (coords.), Representaciones Sociales. Teoría e investigación (pp. 9-16). Universidad de Guadalajara.
dcterms.bibliographicCitationRodríguez, O. (2003). Entrevista a Denise Jodelet. Relaciones, 115-134.
dcterms.bibliographicCitationRodríguez, T. (2007). Sobre el estudio cualitativo de la estructura de las representaciones sociales. En: T. Rodríguez Salazar y M. L. García Curiel (coords.), Representaciones Sociales. Teoría e investigación (pp. 157-190). Universidad de Guadalajara.
dcterms.bibliographicCitationTejada Fernández, J. T. (2002). La formación de formadores. Apuntes para una propuesta de plan de formación. Educar (30), 91-118.
dcterms.bibliographicCitationValencia, J. y Elejabarrieta, F. (2007). Aportes sobre la explicación y el enfoque de las representaciones sociales. En: T. Rodríguez Salazar y M. L. García Curiel (coords.), Representaciones Sociales. Teoría e investigación (pp. 89-136). Universidad de Guadalajara.
dcterms.bibliographicCitationValencia, S. (2007). Elementos de la construcción, circulación de las representaciones sociales. En: T. Rodríguez Salazar y M. L. García Curiel (coords.), Representaciones Sociales. Teoría e investigación (pp. 51-88). Universidad de Guadalajara.
dcterms.bibliographicCitationValle, A., Regueiro, B., Rodríguez, S., Piñeiro, I., Freire, C., Ferradas, M. y Suárez, N. (2015). Perfiles motivacionales como combinación de expectativas de autoeficacia y metas académicas en estudiantes universitarios. European Journal of Education and Psychology, 8(1), 1-8. https://doi.org/10.1016/j.ejeps.2015.10.001

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Capitulo_Docentes en formación y representaciones sociales de la infancia_2022.pdf
Size:
477.81 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Capítulo de libro
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Científicos