Influencia de la enseñanza de la IE en la mejora del aprendizaje en clase: Programa de intervención en niños de 3 a 5 años.
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Date
2025-06-01
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Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
Type
Monografía
Rights
Acceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Abstract
Este trabajo, de tipo monografía compilatoria, se desarrolla mediante una investigación documental relacionada con la inteligencia emocional (IE) en la educación infantil y sus efectos en el desarrollo académico, emocional, social y cognitivo. Se describen problemáticas asociadas a las falencias en la enseñanza y estrategias pedagógicas de la inteligencia emocional temprana en el aula y el hogar, lo cual influye en el alcance de hitos afectivos como la autorregulación, la empatía y la resolución de conflictos.
Se destacan diversas aportaciones teóricas que respaldan los beneficios de implementar la inteligencia emocional, abordando conceptos como emociones y habilidades emocionales. A partir de una clasificación de los textos en categorías deductivas, inductivas y emergentes, se identifican seis hallazgos relevantes mediante un análisis documental, los cuales evidencian los beneficios que puede aportar la enseñanza de la IE. Estos beneficios se relacionan con una adecuada comprensión de los conceptos y su aplicación en acciones educativas.
El trabajo concluye con una serie de recomendaciones y conclusiones que posicionan a la inteligencia emocional como una oportunidad para ofrecer una educación de calidad e integral tanto en el aula como en los hogares.
Description
This compilation-type monograph is developed through documentary research related to emotional intelligence (EI) in early childhood education and its effects on academic, emotional, social, and cognitive development. It describes issues associated with deficiencies in teaching and pedagogical strategies for early emotional intelligence in both the classroom and the home, which influence the achievement of affective milestones such as self-regulation, empathy, and conflict resolution.
Various theoretical contributions that support the benefits of implementing emotional intelligence are highlighted, addressing concepts such as emotions and emotional skills. Based on a classification of the texts into deductive, inductive, and emerging categories, six significant findings are identified through documentary analysis, evidencing the benefits that can be achieved through the teaching of EI. These benefits are linked to a proper understanding of the concepts and their application in educational actions.
The paper concludes with a series of recommendations and conclusions that present emotional intelligence as an opportunity to offer quality and comprehensive education both in the classroom and at home.
Keywords
inteligencia emocional, emociones, estrategias, pedagogicas, Emotional Intelligence, emotions, pedagogical strategies