El juego como estrategia lúdica pedagógica y la autorregulación del aprendizaje en primera infancia.
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Date
2022
Authors
Murillo Rodríguez, Mónica Liliana
Mejía Loaiza, Elquin Eduar
Conejo Carrasco, Francisco
Advisors
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
Type
Book chapter
Rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Abstract
Este es un estudio cualitativo de alcance exploratorio y descriptivo, que
buscó analizar la relación entre el juego como estrategia lúdica pedagógica y la autorregulación del aprendizaje en niños y niñas de grado
transición de primera infancia del Jardín Infantil San Vicente de Paul de
Guadalajara de Buga, Colombia. La muestra representativa fue de tipo
no probabilístico de carácter intencional. Los datos fueron obtenidos a
través de una entrevista semiestructurada y observación, y el análisis
se logró por medio de una matriz de análisis categorial.
This is a qualitative study of exploratory and descriptive scope, which seek to analyze the relationship between the game as a pedagogical playful strategy and the self-regulation of children learning on the transitional level of an Early Childhood in San Vicente de Paul kindergarten located in Guadalajara de Buga, Colombia. The representative sample was a non-probabilistic sample of intentional character
This is a qualitative study of exploratory and descriptive scope, which seek to analyze the relationship between the game as a pedagogical playful strategy and the self-regulation of children learning on the transitional level of an Early Childhood in San Vicente de Paul kindergarten located in Guadalajara de Buga, Colombia. The representative sample was a non-probabilistic sample of intentional character
Description
Capítulo completo en acceso abierto.
Keywords
Motivación, Autodisciplina, Voluntad de realización, Autonomía educativa, Aprendizaje activo, Juego pedagógico, Motivation, Self-discipline, Willingness, Educational autonomy, Active learning, Pedagogical game