Gestión comunitaria en el buen manejo del tiempo libre que potencie los proyectos de vida de los adolescentes del Instituto Técnico Agropecuario el Hato Santander.

dc.contributor.advisorRodríguez Muñoz Héctor Fabián
dc.contributor.authorSánchez Marín Ana María
dc.contributor.authorNavarro Caro Jurieth Juliana
dc.coverage.spatialBucaramanga
dc.date.accessioned2025-03-21T21:03:21Z
dc.date.available2025-03-21T21:03:21Z
dc.date.issued2025-01-30
dc.descriptionIdentificar las prácticas, espacios y percepciones de los adolescentes en el uso de su tiempo libre como herramienta para el fortalecimiento de sus proyectos de vida, analizando el contexto sociocultural, económico y académico, y orientando estrategias para promover un aprovechamiento efectivo del tiempo libre en el Instituto Técnico Agropecuario El Hato.
dc.description.abstractEsta propuesta surge de la necesidad de contar con espacios y estrategias adecuadas que permitan el buen uso del tiempo libre como puente para la realización de los proyectos de vida desde la adolescencia en el Instituto Técnico Agropecuario El Hato Santander (ITAH). El objetivo principal es identificar las prácticas, espacios y percepciones de los adolescentes en el uso de su tiempo libre como herramienta para el fortalecimiento de sus proyectos de vida, analizando el contexto sociocultural, económico y académico, y orientando estrategias para promover un aprovechamiento efectivo del tiempo libre en el Instituto Técnico Agropecuario El Hato, utilizando instrumentos tales como los grupos focales, mapeo comunitario y entrevista semiestructurada. La propuesta permitirá una gestión oportuna de estrategias que permitan la construcción de espacios que fomenten el buen uso del tiempo libre y que estén enfocados en los proyectos de vida de los adolescentes.
dc.description.abstractThis proposal arises from the need to have adequate spaces and strategies that allow the good use of free time as a bridge for the realization of life projects from adolescence in the Instituto Técnico Agropecuario El Hato Santander (ITAH). The main objective is to identify the practices, spaces and perceptions of adolescents in the use of their free time as a tool for strengthening their life projects, analyzing the sociocultural, economic and academic context, and guiding strategies to promote an effective use of free time at the El Hato Agricultural Technical Institute, using instruments such as focus groups, community mapping and semi-structured interviews. The proposal will allow a timely management of strategies that allow the construction of spaces that promote the good use of free time and that are focused on the life projects of adolescents.
dc.format.extent58 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationSánchez Marín, A. M. y Navarro Caro, J. J. (2025). Gestión Comunitaria En El Buen Manejo Del Tiempo Libre Que Potencie Los Proyectos De Vida De Los Adolescentes Del Instituto Técnico Agropecuario El Hato Santander. [Trabajo de Investigación e Innovación, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO.
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/20634
dc.language.isoes
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPregrado (Presencial)
dc.publisher.programTrabajo Social
dc.rightsAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.licenseEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.
dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectFree time
dc.subjectLife project
dc.subjectSocial participation
dc.subjectCommunity management
dc.subjectAction research
dc.subject.keywordsTiempo libre
dc.subject.keywordsProyecto de vida
dc.subject.keywordsParticipación social
dc.subject.keywordsGestión Comunitaria
dc.subject.keywordsInvestigación Acción
dc.titleGestión comunitaria en el buen manejo del tiempo libre que potencie los proyectos de vida de los adolescentes del Instituto Técnico Agropecuario el Hato Santander.
dc.typeTrabajo de Investigación e Innovación
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dcterms.bibliographicCitationArboccó. (2014). la importancia de tener un proyecto de vida. Plataforma del Estado Peruano. Obtenido de https://www2.trabajo.gob.pe/archivos/dnpefp/sovio/articulos/1_Importancia_Proyecto_Vida.pdf
dcterms.bibliographicCitationBauselas, B. c. (2003). LA DOCENCIA A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN–ACCIÓN. 1. Obtenido de Revista Iberoamericana de Educación: https://rieoei.org/historico/deloslectores/682Bausela.PDF
dcterms.bibliographicCitationBetancourth, S., & Cerón , J. (2017). Adolescentes creando su proyecto de vida profesional desde el modelo DPC. págs. 21-41. Obtenido de http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/811/1329
dcterms.bibliographicCitationBolivar , U. (2017). Participación ciudadana (cap. III). Universidad Simón Bolívar. Obtenido de https://bonga.unisimon.edu.co/bitstreams/f2dec5eb-3ae6-4283-a237-a9af8beda6e6/download
dcterms.bibliographicCitationCarrera, B., & Mazzarella, C. (2001). Vygotsky: Enfoque sociocultural. Educer. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/356/35601309.pdf
dcterms.bibliographicCitationCitado por Cuenta, M. (2021). Proyecto de vida adulto: Una aproximación desde la perspectiva de género. Portales Médicos. Obtenido de https://www.portalesmedicos.com/publicaciones/articles/4394/1/Proyecto-de-vida-adultoUna-aproximacion-desde-la-perspectiva-de-genero.html
dcterms.bibliographicCitationcitado por Shanen, M. L. (2016). VIDA SALUDABLE: ACTIVIDADES DE OCIO Y RECREACIÓN COMO. Obtenido de https://repository.ces.edu.co/bitstream/handle/10946/2770/Vida_Saludable.pdf?sequence=1
dcterms.bibliographicCitationCitado por Trilla, C. J. (1993). Conceptos y propuestas. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2713788.pdf
dcterms.bibliographicCitationCitado por Universidad Privada del Norte. (2019). Ocio, tiempo libre y turismo: Tres conceptos vinculados por la naturaleza humana. Obtenido de https://blogs.upn.edu.pe/negocios/2019/06/04/ociotiempo-libre-y-turismo-tres-conceptos-vinculados-por-la-naturaleza-humana/
dcterms.bibliographicCitationCitado por Universidad Privada del Norte. (2019). Ocio, tiempo libre y turismo: Tres conceptos vinculados por la naturaleza humana. Obtenido de https://blogs.upn.edu.pe/negocios/2019/06/04/ociotiempo-libre-y-turismo-tres-conceptos-vinculados-por-la-naturaleza-humana/
dcterms.bibliographicCitationComo se cita en Quintero, 2. &. (2008). Teoría de la motivación humana. Obtenido de https://www.sanfelipe.edu.uy/wp-content/uploads/2017/04/Teor%C3%ADa-de-Maslow-deEVA-Udelar.pdf
dcterms.bibliographicCitationComo se cita Universidad del Oriente Palerm & Martínez, 2. (2019). La gestión comunitaria de los recursos naturales en comunidades indígenas y campesinas. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/5736/573667940011/html/
dcterms.bibliographicCitationComo se citó en Rodríguez García et al., 2. (2010). Métodos de investigación en Educación Especia. Obtenido de https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/97/o/IA._Madrid.pdf
dcterms.bibliographicCitationConstitución Política de Colombia. (2000). Articulo 52. Obtenido de https://www.dnp.gov.co/LaEntidad_/subdireccion-general-prospectiva-desarrollonacional/direccion-desarrollo-social/Paginas/sobredeportes.aspx#:~:text=%E2%80%8B%E2%80%8B%E2%80%8B%E2%80%8BEl,al%20aprovechami ento%20del%20tiempo%20libre
dcterms.bibliographicCitationCortés Cuellar, S., Escobar , M., & Pedraza , B. (2005). Percepción y uso del tiempo libre de las y los jóvenes de la Facultad de Trabajo Social. Universidad de La Salle. Obtenido de https://ciencia.lasalle.edu.co/trabajo_social/50
dcterms.bibliographicCitationCrespo, L. V. (2016). usos del tiempo libre en adolescentes de 12 a 16 años en EspañaI. España: Educação e Pesquisa [online]. Obtenido de https://www.scielo.br/j/ep/a/T7HLb4PSxjcGm5F8ZyJhmwg/?format=html#
dcterms.bibliographicCitationCrespo, L., Tejeiro , Y., & Gradaílle, P. (2016). Ocio y usos del tiempo libre en adolescentes de 12 a 16 años en España. Obtenido de https://www.scielo.br/j/ep/a/T7HLb4PSxjcGm5F8ZyJhmwg/?format=html#
dcterms.bibliographicCitationDiaz , L., García, U., Martínez-Hernández, M., & Varela-Ruiz, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Obtenido de Scielo: https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S200750572013000300009&lng=es&tlng=es
dcterms.bibliographicCitationE, M. (2021). Aprovechamiento del tiempo libre en la niñez, a través de la recreación, el deporte y la cultura como estrategia de fortalecimiento de los entornos protectores: Propuesta de intervención en la comunidad del Río Naya. Universidad Cooperativa de Colombia. Obtenido de https://repository.ucc.edu.co/entities/publication/749d4278-7c45-42b3-bee8-20481f3622e9
dcterms.bibliographicCitationFagalde S., M., & Frick R., J. (2016). El rol del mapeo participativo en la gestión urbana de los barrios. Obtenido de revistas.ubiobio: https://revistas.ubiobio.cl/index.php/TYE/article/download/2205/3088?inline=1
dcterms.bibliographicCitationGutierrez, F. (04 de Octubre de 2024). Entrevista semi estructurada . (A. M. Sanchez, Entrevistador)
dcterms.bibliographicCitationHamui-Sutton, A., & Ruiz.2, M. (2013). La técnica de grupos focales. pág. 55. Obtenido de Investigación en educación media: https://www.redalyc.org/pdf/3497/349733230009.pdf
dcterms.bibliographicCitationICBF Art 41. (2010). Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. Obtenido de Articulo 41 Derechos y deberes de los niños a la recreación y a la participación cultural: https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/cartillarecreacionnuevoenero21de2010.pdf
dcterms.bibliographicCitationInstituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). (2021). Los derechos y deberes de los niños a la 51 recreación y a la participación cultural. Obtenido de https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/cartillarecreacionnuevoenero21de2010.pdf
dcterms.bibliographicCitationMaecha, L. (03 de Octubre de 2024 ). Entrevista semi estructurada . (J. N. Cala, Entrevistador)
dcterms.bibliographicCitationMinisterio de educación Nacional Art 1. (1995). Ley 0181 de enero 18 . Obtenido de Ministerio de Educación Nacional : https://www.mineducacion.gov.co/portal/normativa/Leyes/85919:Ley0181-de-Enero-18-de-1995
dcterms.bibliographicCitationMurillo Sosa, N. (2018). Proyecto de aprovechamiento del tiempo libre y recreación como medio del fortalecimiento de las destrezas motoras gruesas. Corporación Universitaria Minuto de Dios. Obtenido de https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/7841
dcterms.bibliographicCitationNaciones Unidas . (2006). El enfoque basado en derechos humanos: Un marco conceptual para el desarrollo humano. págs. https://unsdg.un.org/es/2030-agenda/universal-values/human-rightsbasedapproach#:~:text=El%20enfoque%20basado%20en%20los,y%20proteger%20los%20derechos%2 0humanos.
dcterms.bibliographicCitationNaciones Unidas. (2021). Educación: Desarrollo Sostenible. Objetivos de Desarrollo Sostenible. Obtenido de https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/
dcterms.bibliographicCitationONU. (21 de Noviembre de 2019). los adolescentes no hace suficiente actividad física. NACIONES UNIDAS. Obtenido de https://news.un.org/es/story/2019/11/1465711
dcterms.bibliographicCitationOrganización Mundial de la Salud . (2020). ¿Qué es la adolescencia? Obtenido de https://www.unicef.org/uruguay/crianza/adolescencia/que-es-la-adolescencia
dcterms.bibliographicCitationPedemonte, D. F. (2014). Comunicación aplicada. Teoría y método. En Comunicación aplicada. Editorial Comunicación Social. Obtenido de https://riu.austral.edu.ar/bitstream/handle/123456789/560/Comunicacion_aplicada_Teoria_y_ metodo_1_.pdf?sequence=1&isAllowed=y#page=21
dcterms.bibliographicCitationRyan, R., & Deici, E. (2000). elf-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist. Obtenido de https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68
dcterms.bibliographicCitationRyan, R., Deici, E., & citado por Pérez, 2. (1985). Teoría de la autodeterminación: Una revisión teórica. Obtenido de Revista psicologia Psicosocial : https://www.redalyc.org/pdf/4835/483555396010.pdf
dcterms.bibliographicCitationS, G. (2017). Proyecto del aprovechamiento positivo del tiempo libre en el municipio de Zipaquirá, Universidad Militar Nueva Granada Ciencias Económicas, Cajicá. Obtenido de https://repository.unimilitar.edu.co/server/api/core/bitstreams/713f27d3-7013-41e5-a9f3654f1a15e7a1/content
dcterms.bibliographicCitationS, S. (2019). Ocio y uso del tiempo libre en adolescentes mendocinos. Pontificia Universidad Católica de Argentina. Obtenido de https://uca.edu.ar/ocio-y-uso-del-tiempo-libre-en-adolescentesmendocinos
dcterms.bibliographicCitationSampieri, R. H. (2014). Metodologia de la investigación . En R. H. Carlos Fernández Collado, Metodologia de la investigación (pág. 8). Mexico: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.
dcterms.bibliographicCitationSantana, A., & Feliciano, L. (2014). Análisis del proyecto de vida del alumnado de educación secundaria. págs. 23-26. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/271711571_Analisis_del_proyecto_de_vida_del_alu mnado_de_educacion_secundaria_Analysis_of_high_school_students'_life_project
dcterms.bibliographicCitationTorres, G., & Villegas , L. (2009). Proyecto de vida : una alternativa para el progreso de los estudiantes del Instituto Técnico Luis Orjuela de Zipaquirá. Obtenido de https://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/2595
dcterms.bibliographicCitationUNESCO. (2015). Repensar la educación: ¿Hacia un bien común mundial? UNESCO. Obtenido de 53 https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000235409_spa
dcterms.bibliographicCitationUNICEF. (1989). Convención sobre los derechos del niño [Documento internacional. Obtenido de https://www.unicef.org/venezuela/media/261/file/Convenci%C3%B3n%20sobre%20los%20Der echos%20del%20Ni%C3%B1o.pdf

Files

Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
No Thumbnail Available
Name:
TG_SanchezAna-NavarroJuliana_2024.pdf
Size:
840.49 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Documento Principal
No Thumbnail Available
Name:
Autorizacion_SanchezAna-NavarroJuliana_2024.pdf
Size:
518.74 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Autorización
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
4.72 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:

Collections