Programa de Estimulación de la Lateralidad en Estudiantes de Grado Cuarto del Colegio Parroquial Monseñor Emilio de Brigard

Abstract

Este trabajo de sistematización de experiencias se basa en el análisis y organización de las vivencias procedentes de la implementación de un programa de estimulación psicomotriz en estudiantes de grado cuarto (4) del Colegio Parroquial Monseñor Emilio de Brigard, con el objetivo de identificar su incidencia en el fortalecimiento de la lateralidad. El proceso se desarrolló desde un enfoque cualitativo, a partir de la sistematización de experiencias, lo que permitió recuperar las vivencias de las clases y hacer una reflexión profunda sobre la práctica pedagógica de manera crítica y contextualizada. Para el análisis de la información se aplicó la técnica de la teoría fundamentada, lo cual facilitó la comprensión de las mejoras físicas en los estudiantes. Durante esta experiencia se observaron resultados que evidenciaron una mejoras importantes en la coordinación motriz, conciencia corporal y la diferenciación lateral de derecha e izquierda, lo que se manifestó en la mejora de la seguridad y mayor precisión en los movimientos al realizar las actividades. De la misma manera, esto se reflejo en una mayor motivación en la participación y en la confianza de los estudiantes.Estos hallazgos conllevan a determinar que la aplicación de actividades lúdicas en el desarrollo de la psicomotricidad y puntualmente enfocadas a la estimulación de la lateralidad , no solo favorecen el desarrollo motor, sino que también contribuyen en la forma en que los estudiantes se relacionan con los demás a través de su cuerpo, destacando la importancia de la educación física como un espacio integral de formación.