Fortalecimiento de la comprensión lectora a través de la narración de cuentos infantiles, en los estudiantes de transición de la sede Gabriela Mistral de la Institución educativa Moderna de Tulúa, Valle del Cauda.

Abstract

Este trabajo de investigación pretende fortalecer la comprensión lectora a través de la narración de cuentos infantiles, en los estudiantes de transición de la sede Gabriela Mistral de la Institución Educativa Moderna de Tuluá, Valle del Cauca. Es importante resaltar que es en el aula, donde este proceso se inicia por primera vez, a través de estrategias didácticas que propicien la comprensión lectora a través de la lectura de imágenes o lectura de cuentos, donde se busca motivar a los niños a leer y comprender diferentes textos. De igual manera, establecer espacios de lectura a través de la apropiación de ambientes literarios, donde los únicos espacios de lectura, no sean las bibliotecas o rincones, sino todos los ambientes que el contexto le ofrece, de esta manera los cuentos y diferentes textos infantiles, fortalecen las competencias lectoras y de manera especial la comprensión lectora de los niños de transición de la sede Gabriela Mistral de la Institución Educativa Moderna de Tuluá, Valle del Cauca.