Percepciones de los docentes de grado cuarto de la Institución Educativa oficial Pablo Correa León sede Valle Esther de la ciudad de Cúcuta acerca de los procesos educativos con estudiantes venezolanos

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dc.contributor.advisorEspinel Catolico Aura Angelica
dc.contributor.authorDelvasto Fernández Jeniffer Marcela
dc.contributor.authorMoreno Cruz Diana Carolina
dc.contributor.authorOsorio Hernández Erika Yohanna
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2025-11-07T20:51:21Z
dc.date.available2025-11-07T20:51:21Z
dc.date.issued2023-10-19
dc.descriptionConocer las percepciones de los docentes de grado cuarto de la Institución educativa oficial Pablo Correa León sede Valle Esther de la ciudad de Cúcuta acerca de los procesos educativos con estudiantes venezolanos
dc.description.abstractEl presente trabajo investigativo, se orientó a conocer las percepciones de los docentes de grado cuarto de la Institución educativa oficial Pablo Correa León sede Valle Esther de la ciudad de Cúcuta acerca de los procesos educativos con estudiantes venezolanos. De acuerdo lo anterior, se enunciaron los aciertos en los procesos educativos y se identificaron las barreras educativas en este escenario y con la población focalizada. En este sentido, se conoció que los docentes perciben en los procesos educativos con estudiantes venezolanos, presencia de bajo desempeño académico, poca responsabilidad y compromiso en el componente formativo. Adicionalmente, destacan la manifestación de talentos en el área de las artes, a través de diferentes eventos institucionales, por lo que los docentes resaltan los saberes culturales, las cosmovisiones y habilidades del grupo poblacional, como aspecto fundamental para consolidar procesos interculturales e de inclusión educativa. Sumado a esto, observan barreras educativas en los estudiantes venezolanos, asociadas a las dificultades presentadas para asumir responsablemente el proceso educativo y los compromisos que este implica. Aunque, perciben que los estudiantes venezolanos evidencian aciertos referentes a intenciones de continuar aprendiendo, lo cual facilita su adaptabilidad al proceso académico y al aprendizaje de los contenidos propuestos.
dc.identifier.citationDelvasto, J., Moreno, D., & Osorio, E. (2024). Percepciones de los docentes de grado cuarto de la Institución Educativa oficial Pablo Correa León sede Valle Esther de la ciudad de Cúcuta acerca de los procesos educativos con estudiantes venezolanos. (Tesis de maestría, Corporación Universitaria Minuto de Dios). Repositorio-UNIMINUTO.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/22449
dc.language.isoes
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPosgrado (Virtual)
dc.publisher.programMaestría en Educación Inclusiva e Intercultural
dc.rightsAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywordspercepciones
dc.subject.keywordsinclusión
dc.subject.keywordsinterculturalidad
dc.titlePercepciones de los docentes de grado cuarto de la Institución Educativa oficial Pablo Correa León sede Valle Esther de la ciudad de Cúcuta acerca de los procesos educativos con estudiantes venezolanos
dc.typeTesis de Maestría
dc.type.coarthesis
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