Sistematización de la experiencia de prácticas profesionales: “Reflexión y Análisis descriptivo de implementación del DUA a partir del DECRETO 1421 en el Centro Educativo Castillo de San Mateo”
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Date
01-06-2023
Authors
Pedraza García, Nicole Vanesa
Advisors
Rodríguez Díaz, Maira Alejandra
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
Type
Thesis
Rights
Atribución - No Comercial - Sin Derivadas 2.5 Colombia
Abstract
La Sistematización de la experiencia de prácticas profesionales pretende realizar un “Análisis descriptivo de la implementación del DUA a partir del DECRETO 1421 en el Centro educativo Castillo de San Mateo” se enfoca en el cumplimiento de estas, como estrategias interventivas del plan de inclusión, que involucra varios factores de educación igualitaria y
diversidad de condiciones, a partir de las diferentes estrategias pedagógicas y legales; así mismo se analiza el manejo profesional a la intervención de alumnos con condiciones especiales y el
aporte en su desarrollo académico como potenciador cognitivo y social.
The systematization of the experience of professional practices aims to perform a "Descriptive analysis of implementation of the SAD from the Decree 1421 in the Castillo de San Mateo Educational Center" focuses on the fulfillment of these as interventive strategies of the inclusion plan, which involves several factors of egalitarian education and diversity of conditions, from the different pedagogical and legal strategies; likewise the professional management of the intervention of students with special conditions and the contribution in their academic development as a cognitive and social enhancer is analyzed.
The systematization of the experience of professional practices aims to perform a "Descriptive analysis of implementation of the SAD from the Decree 1421 in the Castillo de San Mateo Educational Center" focuses on the fulfillment of these as interventive strategies of the inclusion plan, which involves several factors of egalitarian education and diversity of conditions, from the different pedagogical and legal strategies; likewise the professional management of the intervention of students with special conditions and the contribution in their academic development as a cognitive and social enhancer is analyzed.
Description
Sistematizar la experiencia de prácticas profesionales en el Centro educativo Castillo de
San mateo frente al proyecto de inclusión, su direccionamiento, Cumplimiento del DUA como
herramienta pedagógica y el enfoque en el DECRETO 1421 como estructura interventiva en los
niños y niñas con necesidades especiales.
Keywords
Análisis reflexivo descriptivo, Modelo DUA, Decreto 1421, Inclusión, Igualdad de condiciones, Educación especial e igualitaria, Descriptive reflective analysis, DUA Model, Decree 1421, Inclusion, Equal conditions, Special and equal education, Political constitution