Los apoyos académicos como estrategia de adaptación del laboratorio de psicología a la modalidad Presencial remota

Simple item page
dc.contributor.advisorRivera Modera, Ángela Patricia
dc.contributor.advisorPatiño Sánchez, Yenny Patricia
dc.contributor.authorMosquera García, Carlos Augusto
dc.coverage.spatialBogotá D. C.
dc.date.accessioned2022-07-15T14:47:23Z
dc.date.available2022-07-15T14:47:23Z
dc.date.issued2021-12-02
dc.description.abstractEl presente trabajo consiste en el análisis de una experiencia de la práctica profesional en el campo de la psicología educativa, específicamente la correspondiente a la realización de apoyos académicos como una estrategia de adaptación del Laboratorio de Psicología de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – Sede Principal durante la pandemia de COVID-19. Con ese objetivo, se comenzará con la descripción del laboratorio y de las personas que lo conforman, las alianzas que tiene la institución y su forma de organización, seguido a esto se abordará los apoyos académicos como estrategia de intervención dentro del Programa de Psicología y su relación con el campo aplicado de la psicología educativa y con algunos constructos teóricos y metodológicos de la psicología, posteriormente se presenta el análisis crítico de la experiencia de práctica, acompañada de algunas reflexiones sobre la pertinencia de la metodología empleadas en los apoyos académicos y algunas estrategias para atender a las dificultades evidenciadas durante la prestación del servicio de apoyos académicos, un análisis reflexivo de mi rol como practicante alrededor de las competencias y habilidades que adquirí o fortalecí, los aspectos que me faltan por mejorar y finalmente la devolución realizada al lugar de práctica
dc.format.extent88 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationMosquera, C. (2021). Los apoyos académicos como estrategia de adaptación del laboratorio de psicología a la modalidad presencial remota. (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/14588
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios
dc.publisher.departmentPregrado (Presencial)
dc.publisher.programPsicología
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.licenseEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.
dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectSistematización
dc.subjectExperiencia
dc.subjectCEMEEP
dc.subjectLaboratorio de Psicología
dc.subjectPrograma de Psicología
dc.subjectApoyos Académicos
dc.subject.lembPsicopedagogía
dc.subject.lembPsicología del Aprendizaje
dc.subject.lembEducación
dc.titleLos apoyos académicos como estrategia de adaptación del laboratorio de psicología a la modalidad Presencial remota
dc.typeThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.spaTrabajo de Grado
dcterms.bibliographicCitation1090 de 2006. (Septiembre 06 de 2006). Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología, se dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones. Do. No. 46.383. Obtenido de http://www.psicologiaprospectiva.com/introley1090.html
dcterms.bibliographicCitationAbreu, Y., Barrera, A., Worosz, T., & Vichot, I. (2018). El proceso de enseñanza-aprendizaje de los Estudios Lingüísticos: su impacto en la motivación hacia el estudio de la lengua. Mendive, 16(4), 610-623. Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1815- 76962018000400610&lng=es&nrm=iso
dcterms.bibliographicCitationArvilla, A., Palacio, L., & Arango, C. (2011). El psicólogo educativo y su quehacer en la institución eduactiva. Duazary, 8(2), 258-261. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3903348
dcterms.bibliographicCitationBarnechea, M., González, E., & Morgan, M. (1994). La Sistematización como producción de conocimientos. CEAAL, 3-9.
dcterms.bibliographicCitationBernabéu, E. (2017). La atención y la memoria como claves del proceso de aprendizaje (Vol. 6). ReiDoCrea
dcterms.bibliographicCitationChapman, A. (2004). Análisis DOFA y análisis PEST. Miami: DeGerencia
dcterms.bibliographicCitationChong, P., & Marcillo, C. (2020). Estrategias pedagógicas innovadoras en entornos virtuales de aprendizaje. Las Ciencias, 56-77. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7539680.pdf
dcterms.bibliographicCitationCorporación Universitaria Minuto de Dios. (2021). Psicología. Bello: Corporación Universitaria Minuto de Dios. Obtenido de https://www.uniminuto.edu/programas/bello/psicologia
dcterms.bibliographicCitationDe Ketele, J. (1984). Observar para educar. Observación y evaluación en la práctica educativa. Madrid: Visor Libros.
dcterms.bibliographicCitationDecreto 1527, Por el cual se establecen los estándares de calidad en programas profesionales de pregrado en Psicología. (Presidencia de la República de Colombia 24 de Julio de 2004)
dcterms.bibliographicCitationDíaz, L., Torruco, U., Martínez , M., & Varela, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Metodología de investigación en educación médica, 2(7), 162-167. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007- 50572013000300009
dcterms.bibliographicCitationJuliao, C. (2011). El enfoque praxeológico. Bogotá D.C.: Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO.
dcterms.bibliographicCitationKlein, S. (2015). What memory is. Wiley interdisciplinary reviews, 6(1), 1-38. Obtenido de https://doi.org/10.1002/wcs.1333
dcterms.bibliographicCitationLeón, A. (2007). ¿Qué es la educación? Educere, 11(39), 595-604. Obtenido de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316- 49102007000400003&lng=es&tlng=es.
dcterms.bibliographicCitationMaturana, H. (2001). Conversación sobre educación. (C. Vignolo, Entrevistador, F. d. Matemáticas, & D. d. 632, Editores) Santiago, Chile: Universidad de Chile.
dcterms.bibliographicCitationMelgar, A. (2000). El pensamiento: una definición interconductual. Revista De Investigación En Psicología, 3(1), 23-38. Obtenido de https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/article/view/4913
dcterms.bibliographicCitationMéndez, J., & Pérez, J. (2020). La enseñanza por pares, una estrategia didáctica para el aprendizaje de la electrocardiografía básica. Acta medica colombiana, 46(2), 1-3. Obtenido de http://www.actamedicacolombiana.com/ojs/index.php/actamed/article/view/1971/1035
dcterms.bibliographicCitationMoreira, M. (2004). Linguaguem e aprendizagem significativa. Universidad de Burgos, 26, 67- 86.
dcterms.bibliographicCitationReal Academia Española. (2021). Diccionario de Lengua Española - Educación (23 ed.). Madrid: RAE.
dcterms.bibliographicCitationSantana, C. (2016). What Is Language? Ergo: An Open Access Journal of Philosophy, 3(19), 501-523. Obtenido de https://doi.org/10.3998/ergo.12405314.0003.019
dcterms.bibliographicCitationStyles, E. (1997). Psicología de la Atención. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces.
dcterms.bibliographicCitationSwartz, R., Costa, A., Reagan, R., & Kallick, B. (2008). Thinking-Based Learning. Promoting Quality Student Achievement in the 21st Century. Nueva York: Teachers College Press.
dcterms.bibliographicCitationUsategui, E. (2005). Conflicto y educación. Espacio y Tiempo. Ciencias Humanas(19), 165-182. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2330300
dcterms.bibliographicCitationVargas, L. (1994). Sobre el concepto de percepción. Alteridades, 4(8), 47-53. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/747/74711353004.pdf
dcterms.bibliographicCitationVega, N., Flores, R., Flores, I., Hurtado, B., & Rodríguez, J. (2019). Teoría del Aprendizaje. Xikua, 7(14), 51-53. Obtenido de https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/xikua/article/view/4359
dcterms.bibliographicCitationVenenzuela, J., Ossandón, J., González, A., & Muñoz, C. (2021). Apoyos académicos demandados por estudiantes universitarios. Evidencia para las políticas de apoyos académicos en la educación superior. Formación Universitaria, 14(3), 128. Obtenido de https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718- 50062021000300127&lng=en&nrm=iso&tlng=en

Files

Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
No Thumbnail Available
Name:
T.P_MosqueraGarciaCarlosAugusto_2021
Size:
1.45 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Documento Principal
Download
No Thumbnail Available
Name:
Autorizacion_MosqueraGarciaCarlosAugusto_2021
Size:
72.17 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Autorización
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Psicología