Dimensiones, evolución y modelo conceptual de la capacidad emprendedora en estudiantes universitarios: Una revisión sistemática de la literatura

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo principal analizar las dimensiones que conforman la capacidad emprendedora en estudiantes universitarios y proponer un modelo conceptual integrador. Mediante una revisión sistemática bajo la metodología PRISMA y el marco SALSA, se analizaron 991 registros únicos los cuales fueron procesados en RStudio. Luego de un filtrado, se seleccionaron 68 artículos de un alto impacto para el análisis cualitativo profundo. Los resultados indican que la capacidad emprendedora debe entenderse como un fenómeno compuesto por diferentes dimensiones. Entre 2017 y 2024 este tema mostro un crecimiento significativo en la producción científica, principalmente en investigaciones realizadas en países asiáticos y anglosajones. Dentro del análisis realizado pudimos reconocer cinco dimensiones fundamentales entre ellas la cognitiva- creativa, la psicosocial, la relacional, la estratégica y la contextual. Como aporte principal, se propone el modelo MEC-U (Multidimensional de la evolución competencial universitaria), este modelo estructura la capacidad emprendedora en tres niveles interrelacionados donde el Ser, esta relacionado con la disposición personal, el imaginar, asociado al pensamiento creativo y cognitivo y le Hacer, enfocado en la acción operativa y las relaciones. Estos niveles se termina fortaleciendo mediante un entorno institucional el cual favorece le uso de herramientas de apoyo como los simuladores virtuales. Se concluye que la universidad desempeña un papel clave en la transformación de las intenciones emprendedoras e iniciativas sostenibles, gracias a una formación que incluye tanto las actitudes personales como las competencias técnicas para la gestión.